5平“語(yǔ)”近人第十集觀后感6篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 雄，要善于發(fā)現(xiàn)那些 “ 身懷絕技 ” 的“ 潛才 ” ，善于挖掘 “ 千里馬 ” 為我所用，敢于啟用那些別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬趴蒲嘘?duì)伍。我們應(yīng)深刻領(lǐng)悟習(xí)總書記的治國(guó)理政中的人才思想，爭(zhēng)做《平 ” 語(yǔ) “ 近人》里的新時(shí)代 “ 人才 ” 。 “ 理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗 ” ，周恩來(lái)年輕時(shí)就立下了 “ 為中華之崛起而讀書 ” 的崇高的理想，霍金十三、四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。被譽(yù)為太行山上 “ 新愚公 ” 的李保國(guó)，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中。 【篇六】 由中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)作的《百家講壇》特別節(jié)目《平 “ 語(yǔ) ” 近人 —— 習(xí)近平總書記用典》第十集于17 日在央視綜合頻道晚間播出。那何以 “ 鑒德 ” 。 “ 蓋有非常之功，必待非常之人 ” 。用人不唯學(xué)歷，不唯身份，不唯資歷，堅(jiān)持五湖四海、任人唯賢，堅(jiān)持事業(yè)至上、公道正派。這是人才培養(yǎng)的大方向、長(zhǎng)目標(biāo)。因此，德才兼?zhèn)浞綖槿瞬?。按?“ 與時(shí)俱進(jìn) ” 的要求，我們必須刻苦學(xué)習(xí)、善于思考、不斷實(shí)踐，不斷提高自身的創(chuàng)新求變能力。習(xí)近平總書記指出 “ 有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才能有多大成就 ” 。 “ 功崇惟志，業(yè)廣惟勤 ” 。要真誠(chéng)關(guān)心人才、愛(ài)護(hù)人才、成就人才，最大限度的發(fā)揮人才效能，從而實(shí)現(xiàn)人才的 “ 集聚效應(yīng) ” ，不斷吸引更多的人才，為新 動(dòng)能增添源源不斷地的人才智力 “ 增量 ” ，為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換增加人才 “ 筋骨 ” ，為我省創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn) “ 走在前列 ” 的目標(biāo)定位凝聚人才合力。 要 “ 不拘一格降人才 ” 。古人云： “ 致天下之治者在人才 ” ，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開人才的支撐。 重視人才。 ” 才能人盡其才，才盡其用。我 們必須要深入推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制改革，從人才培養(yǎng)、激勵(lì)等制度機(jī)制，切實(shí)解決發(fā)展人才培養(yǎng)問(wèn)題。習(xí)近平總書記在治國(guó)時(shí)提出：人才是治國(guó)的基礎(chǔ)，是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 “ 一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。 ” 這處用典充分展現(xiàn)了習(xí)總書記關(guān)于 “ 育人育才二 者統(tǒng)一，育人根本在育德 ” 的觀點(diǎn)。 “ 輕 ” 裝上陣，勇于開拓。 第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 平 “ 語(yǔ) ” 近人第十集觀后感 6 篇 文秘網(wǎng)是專業(yè)的范文寫作網(wǎng)站，每日更新大量熱點(diǎn)文章。要想在基層的廣闊天地真正做出貢獻(xiàn)、淬煉成才，必須沉下身子、甘于寂寞，業(yè)精于勤、苦干實(shí)干，用 “ 功成不必在我，建功必須有我 ” 的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)自覺(jué)武裝自己的頭腦和身心，專心、專業(yè)、專注于自己的崗位和業(yè) 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) 務(wù)，不怕基層 “ 冷板凳 ” ，但求作為 “ 暖民心 ” 。 周紀(jì)》中的 “ 才者，德之資也；德者，才之帥也?；鶎庸ぷ鞑皇?“ 空中樓閣 ”“ 海市蜃樓 ” ，不能只管文章寫得好、迎檢迎得巧，只有真正立足實(shí)踐，深入群眾，急群眾所急，想群眾所想，讓自身所學(xué)和實(shí)踐所得碰撞出智慧的火花，才能真正把服務(wù)落到實(shí)處，把工作推向深處，把民心攏到一處。這句話的意思是：品德是才華的統(tǒng)帥，而才
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