認識物體教學設計x(存儲版)
【正文】 正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。 能區(qū)別并辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念 教學具準備 正方體、長方體、球、圓柱體、積木等相應幾何體；學生課前準備各種形體的包裝盒、積木等。 (3)剛才沒有按形狀分的重新按形狀分類。 三、鞏固練習 1．課堂活動 3 題 學生游戲。 教學重難點 讓學生能說是根據(jù)事物的什么特性來分的類。 （特別是第 3題要讓學生說說是怎樣看出 4個正方體的，再實際拼一拼，驗證。（如橋、房子等） 2．將各小組的作品擺在一起，每組推薦一名學生講解自己組擺的是什么，用了哪些形狀的積木，并一一指出來。 教學目標 通過活動體驗，進一步獲得對長方體、正方體、球特性的初步的認識。 提問：說說分類依據(jù)。這節(jié)課，我們一起來認識物體的形狀。 2．借助長方體、正方體、圓柱體、球進行簡單的拼圖，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
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