質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)案例與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)號(hào)是 1號(hào)的同學(xué)告訴老師，我還沒有起立過？ 師：誰(shuí)來告訴大家 1號(hào)的同學(xué)為什么沒有起立來？ 生 1：應(yīng)為 1的因數(shù)只有 1個(gè)，是 1； 生 2： 1號(hào)同學(xué)既不屬于質(zhì)數(shù)行列也不屬于合數(shù)行列； 師；那么 1是什么數(shù)呢？ 課件出示： 1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。 其次，教師的鼓勵(lì)為學(xué)生體驗(yàn)成功搭設(shè)了舞臺(tái)。 。剛開始學(xué)生將他們分為兩類：有 1個(gè)或兩個(gè)因數(shù)的： 1， 2， 3， 5， 7， 11；其余的有三個(gè)或三個(gè)以上因數(shù)的。 師：想一想：最小的質(zhì)數(shù)是幾？最大呢？ 師：再看 10等這一類 的數(shù)，它們的因數(shù)跟質(zhì)數(shù)的 因數(shù)比較，有什么不同呢？ 課件出示：除了 1和它本身以外，還有別的因數(shù) 師：我們給這樣的數(shù)取名為合數(shù)。 《質(zhì)數(shù)和 合數(shù)》教學(xué)案例與反思 《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了因數(shù)和倍數(shù)的意義，了解了 3倍數(shù)的
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