走遍天下書(shū)為侶教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種 ２、用“毫不猶豫”寫(xiě)一句話。課后鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇名人讀書(shū)故事開(kāi)展課外閱讀，建議在班組里開(kāi)個(gè)“讀書(shū)交流會(huì)”，以交流學(xué)生自己或名人的讀書(shū)故事，激勵(lì)學(xué)生的讀書(shū)熱情，懂得讀書(shū)之道。應(yīng)該讀?！? 書(shū)是階梯──高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！? 書(shū)是鑰匙──托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！? ?！? 書(shū)是高尚的人──歌德說(shuō)：“讀本好 書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！味嗝促|(zhì)樸無(wú)華的車騎！／可是它裝載了／人類靈魂的全部美麗！∥ ３、讀書(shū)名言： 書(shū)是面包──魯迅說(shuō)：“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包”。她家里有一幀條幅，上面寫(xiě)著兩個(gè)字：“煮書(shū)”。教學(xué)中，注意文本與生活的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)課外收集的資料，溝通課堂內(nèi)外，加深情感的體驗(yàn)，讓“書(shū)之侶”在學(xué)生腦海里豐滿起來(lái)。把以前讀過(guò)的書(shū)拿出來(lái)讀一讀，按照作者的讀書(shū)方法，看看你有什么新的體會(huì)，及時(shí)做好記 錄，到本單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)我們一起來(lái)交流。 ⑵品一品哪兒最讓你感動(dòng)。怪不得作者說(shuō)，讀書(shū)，“從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。 ⑵梳理寫(xiě)作順序：請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹你的讀書(shū)方法： 抓住“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語(yǔ)來(lái)介紹讀書(shū)的方法。） ２、作者對(duì)書(shū)有著深厚的感情。 ２、挑選自己喜歡的字組詞后再編個(gè)故事或片段、詩(shī)歌等。你讀過(guò)這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的課外收集到的名人名言，也試著用“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。這個(gè)比喻真形象。） （朋友，是你孤單寂寞時(shí)的陪伴，是你傷心難過(guò)時(shí)的安慰。 ⑵找出對(duì)你感受最深的句子反復(fù)讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ ⑶全班交流： 你可以抓住一個(gè)詞、一個(gè)句子、一處標(biāo)點(diǎn)、一段話來(lái)談你的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)大家默讀課文，用心思考。 （學(xué)生自由朗讀課文，老師巡視、傾聽(tīng)、隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。這為下面的“走遍天下書(shū)侶”作了對(duì)比映襯作用?？捎羞@樣一個(gè)人 ，她說(shuō) (課件出示 )：如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，會(huì)正確讀寫(xiě)”伴 侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)；背誦自己喜歡的段落?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 這是英國(guó)作家尤安?艾肯的作品，作者采用淺顯易懂的語(yǔ)言，《走遍天下書(shū)為侶》則在層層遞進(jìn)的假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等寫(xiě)作方法的靈活運(yùn)用，更是讓文章魅力無(wú)窮。并在多樣的語(yǔ)言實(shí)踐中陶冶性情，習(xí)得方法，達(dá)到工具性與人文性的統(tǒng)一。 ２、剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好。 從漫談 引入，任思想游疆，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中暢談自己的選擇，有助于拓展思維。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。來(lái)細(xì)細(xì)地體會(huì)其中的道理。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷?? ⑴自由練習(xí)讀。另外，作者將書(shū)比喻為家，不僅表達(dá)了喜愛(ài)之情，還說(shuō)了家從不同角度去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的美，來(lái)說(shuō)明一本書(shū)值得反復(fù)去讀。隨時(shí)想去就去，也就是打開(kāi)自己喜愛(ài)的書(shū)就開(kāi)始閱讀，那么簡(jiǎn)單地就開(kāi)始了故地重游。其實(shí)關(guān)于書(shū)的比喻有很多，高爾基也曾說(shuō)過(guò)，“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人
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