走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-wenkub
2022-12-03 02:16:33 本頁面
【正文】 起來說說題目的意思嗎？） ⑵讀了這個(gè)課題，你心中有什么疑問？你猜猜作者會(huì)在文中告訴我們什么？ 預(yù)測： 作者為什么要走遍天下書為侶？ 怎樣與書作伴侶？ 與書為侶有什么感受？ 二 、初步感知，了解內(nèi)容 １、讀課文前，先琢磨琢磨題目的意思，猜一猜，想一想，是一種很好的讀書習(xí)慣。 從漫談 引入，任思想游疆，讓學(xué)生在無拘無束中暢談自己的選擇，有助于拓展思維。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表達(dá)了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。 ２、剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好。 【教學(xué)重點(diǎn)】 把握主要內(nèi)容， 體會(huì) 作者的情感。并在多樣的語言實(shí)踐中陶冶性情，習(xí)得方法，達(dá)到工具性與人文性的統(tǒng)一。 【設(shè)計(jì)理念】 書是人類的朋友?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡析】 這是英國作家尤安?艾肯的作品，作者采用淺顯易懂的語言，《走遍天下書為侶》則在層層遞進(jìn)的假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；設(shè)問、反問、比喻等寫作方法的靈活運(yùn)用，更是讓文章魅力無窮。讀書明理，讀書啟智。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字，會(huì)正確讀寫”伴 侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語；背誦自己喜歡的段落。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí) 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解反復(fù)讀一本書的原因和方法。可有這樣一個(gè)人 ，她說 (課件出示 )：如果你問到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書。朗讀體會(huì)“我”對書的癡愛。這為下面的“走遍天下書侶”作了對比映襯作用。帶著問題走進(jìn)課文，更是一種會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。 （學(xué)生自由朗讀課文，老師巡視、傾聽、隨機(jī)點(diǎn)評。 ４、引導(dǎo)學(xué)生概括課 文內(nèi)容。請大家默讀課文，用心思考。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。 ⑵找出對你感受最深的句子反復(fù)讀，說說你讀懂了什么？ ⑶全班交流： 你可以抓住一個(gè)詞、一個(gè)句子、一處標(biāo)點(diǎn)、一段話來談你的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！” ①理解比喻寫法的好處：作者把書當(dāng)作什么？（一個(gè)朋友和一個(gè)家） ②把這些句子多讀幾遍，聯(lián)系生活暢談書與“家”、“朋友”的相似之處： （鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言 ，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解。） （朋友，是你孤單寂寞時(shí)的陪伴，是你傷心難過時(shí)的安慰。） ③作者還把書當(dāng)作什么？ (一個(gè)與我同 船的人，就是一位朋友，也是一處隨時(shí)想去就去的故地。這個(gè)比喻真形象。 ① 反復(fù)讀：引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作者的愛書情懷：由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。你讀過這樣的句子嗎？或者結(jié)合你自己的課外收集到的名人名言，也試著用“一本你喜愛的書就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿。 ４、創(chuàng)設(shè)對話情境，師生合作朗讀體會(huì)作者對書的無限喜愛之情。 ２、挑選自己喜歡的字組
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