一把雨傘圓溜溜(2)(存儲版)
【正文】 討論：根據你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后想象。 充分體驗歌曲的演唱情緒，準確的表現出來。 繼續(xù)聆聽歌曲，四人小組學習按節(jié)奏讀歌詞。 把襯詞帶到旋律當中演唱。 分組討論研究：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣？ 分組展示各組的創(chuàng)造成果。 （ 3）完成作業(yè)。 初聽《我們的田野》 （ 1）歌曲表現了怎樣的情緒？合唱與領唱聲部是以怎樣的心情去表達的？尤其是合唱聲部用輕聲“唔”來襯托，表現了怎樣的情景？ （ 2）師生討論 復聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調起伏而起伏。 再配合后面的樂句，要求聲音要統(tǒng)一。 四、學習歌曲的二聲部 聽老師彈奏低聲部旋律，學生哼唱。 學生跟著伴奏學唱，找出比較難唱的樂句，大家共同解決或找同學幫忙。 三、同一首《鈴兒響叮當》，由于不同的版本產生的效果也不一樣，人們從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季中的歡樂，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。
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