【摘要】第一篇:事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識公文寫作:寫作特點(diǎn)和要 事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識公文寫作:寫作特點(diǎn)和要求 【導(dǎo)語】公共基礎(chǔ)知識考察的范圍較廣,主要包括:政治、法律、科技、管理、人文和公文寫作等等,...
2025-11-06 01:29
【摘要】人性光輝——寫人要凸顯個(gè)性本單元寫人。寫人的什么呢?寫衣著,寫相貌,寫言談,寫舉止,寫人的所作所為……無論寫什么,最終都是為了表現(xiàn)人的思想感情,弘揚(yáng)美好的人性。因?yàn)槲恼聦懗鰜硎且绊懭说模o別人好的、積極向上的影響。而美好的人性,是人類為了自身的生存和發(fā)展而長期形成的共性。由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同,性格
2025-11-10 15:32
【摘要】歲月啊,你帶不走的是那一幅幅熟悉的面容!一、外貌描寫二、語言描寫三、動作描寫四、心理描寫一、外貌描寫肖像描寫。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫,以揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的愛憎,加深讀者對人物的印象。孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色
2025-11-09 15:23
【摘要】人教版新課標(biāo)教材必修一的“表達(dá)交流”部分,有一個(gè)專題是“人性的光輝——寫人要凸顯個(gè)性”。其中的“寫法借鑒”部分列舉了兩則人物描寫實(shí)例,并歸納出人物描寫的幾個(gè)要點(diǎn)。其訓(xùn)練的思路和方法是很明顯的,但所列舉的人物描寫的實(shí)例卻不夠典型。而必修一第三單元正好是學(xué)習(xí)寫人記事散文,其中的兩篇自讀課文《記梁任公先生的一次演講》《金岳霖先生》又是寫人記事非常典型的文章,故而我嘗試將這兩篇
2025-11-30 07:13
【摘要】第四單元寫作靈寶市第一初級中學(xué)王麗君裴金龍抓住動物特點(diǎn)說明準(zhǔn)確生動——談科學(xué)小品的寫作一、了解科學(xué)小品的特點(diǎn)科學(xué)小品是說明文的一種,是采用了某些文學(xué)的表現(xiàn)手法(通常用比喻、擬人等手法,對話、故事等形式)以增強(qiáng)文章的形象性,寓知識于形象之中,描
2025-11-21 04:33
【摘要】7C中小學(xué)課件課堂講練互動寫作思路要清晰7C中小學(xué)課件課堂講練互動【寫作文題】1.以《________二三事》為題,寫一篇記人的文章。2.以《這天,我回家晚了》為題,寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。3.你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人,或者本校的一位你不熟悉的教師嗎?勇敢地嘗
2025-11-29 15:05
【摘要】寫景要抓住特征引語俄國青年:“他把一個(gè)錢投到乞丐的手里?!蓖铀纪滓蛩够臑椋骸八岩粋€(gè)小錢向乞丐投下,錢落在地上,丁丁當(dāng)當(dāng)滾到乞丐的腳邊?!泵鑼懀喝詢擅嬲Z,描摹出一個(gè)人物、一樣景物、一個(gè)畫面和意境,讓讀者如臨其境,如見其景,如聞其聲。曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子,葉子出水很高,像婷婷
2025-11-10 12:52
【摘要】 寫人要抓住特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 ,教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法。 。 、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣,并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來。 【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】 “抓住特征描寫人...
2025-04-05 05:52
【摘要】高一語文組備課教案內(nèi)容備注課題:人性的光輝寫人要凸顯個(gè)性教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1、掌握凸現(xiàn)人物個(gè)性的方法?! ?、學(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動形象的人物,凸顯個(gè)性。 過程與方法:鑒賞交流、合作探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:感悟親情、豐富情感,以感恩之心樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),回報(bào)父
2025-08-04 14:14
【摘要】第一篇:寫人要凸顯個(gè)性說課稿 《寫人要凸顯個(gè)性》作文指導(dǎo)課說課稿尊敬的各位老師:大家好! 今天,我說課的題目是《寫人要凸顯個(gè)性》.我從5個(gè)方面進(jìn)行說課(說教材說學(xué)情說目標(biāo)說過程說反思) 一、說教...
2025-11-06 12:42
【摘要】第一篇:《寫人要凸顯個(gè)性》教案 《寫人要凸顯個(gè)性》教案 教學(xué)目標(biāo):、選材體現(xiàn)人物個(gè)性; 2、學(xué)習(xí)凸顯人物個(gè)性的寫作方法。 教學(xué)建議: 《語文教學(xué)通訊》XX年第1期中有一篇相關(guān)可作為重要參考。...
2025-11-06 12:09
【摘要】寫人寫人經(jīng)典句型翻譯:1她12歲。2她細(xì)高條,長著大眼睛,卷頭發(fā)。3她善良,樂于助人,總是愿意幫助別人解決困難。4業(yè)余時(shí)間她喜歡聽音樂讀小說。5她與任何人都能相處的很好,無論到哪都很受歡迎。Sheisagirloftwelveyearsold.Sheis
2025-09-30 15:36
【摘要】說明要抓住特征教學(xué)目標(biāo):1.理解什么是事物特征和怎樣抓住事物特征;2.能抓住特征對事物進(jìn)行有條理地說明。教學(xué)重點(diǎn):怎樣抓住特征進(jìn)行說明教學(xué)難點(diǎn):對“特征”的理解教學(xué)課時(shí):3課時(shí)(寫作指導(dǎo)、寫作實(shí)踐、習(xí)作講評修改)教學(xué)過程:第一課時(shí)(寫作指導(dǎo))一、課前熱身請你
2025-11-19 16:16
【摘要】1、主次矛盾的含義主要矛盾次要矛盾支配地位從屬地位主要矛盾次要矛盾起決定作用不起決定作用前提:復(fù)雜事物中不平衡性:地位不平衡性:作用不平衡性:2、主次矛盾的關(guān)系(1)是相互聯(lián)系、相互依賴、相互影響的(2)二者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化A
2025-10-31 08:14
【摘要】七下第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《抓住細(xì)節(jié)》在教材中的地位讀寫結(jié)合,強(qiáng)化指導(dǎo),力求“一課一得”,是統(tǒng)編教材的主要特點(diǎn)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。首先,不同年級有不同的寫作要求,盡可能與閱讀配合又自成系統(tǒng)。這套教材在寫作的編排上力求調(diào)動學(xué)生的興趣,改變學(xué)生害怕寫作的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活,細(xì)致觀察,了解細(xì)節(jié);力求“一課一得”,避免籠統(tǒng)和大而無當(dāng),要
2025-04-16 23:35