寫作抓住細節(jié)教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 來的兒子吃，卻又收到了第七封信，小根退學(xué)了，要去打工。 ”我在開花！”它們?nèi)氯隆? 寫花朵時，比喻和擬人交替使用，用“帆”“艙”繪花朵的外形；用“忍俊不禁”擬花朵的情態(tài)，生動而形象地傳達出花朵美麗嬌媚的特征。所以，一直以來我總是憎惡地遠遠繞過他的身邊，即便這樣，我還是懷疑他身上的那種臟臭會沾染到我的身上。我想推車上前，腳底卻好像釘了釘子，怎么也抬不動腳。 放大——用心理細節(jié)描寫寫出自已對所描述細節(jié)的獨特的體驗感受，即主旨：“我”那一刻的心理變化（9節(jié)）：“我”由嫌惡、歧視到感動、愧怍的心理變化?！弊魑囊驗榧毠?jié)而充滿神韻，生活因細心而異常美麗。選做：閱讀自己以前的習(xí)作，找出關(guān)于細節(jié)的毛病并修改。 分解——把選定的具體事件細分成幾個瞬間：啞巴概況及平時印象（2節(jié)）；我猶豫的心理（4節(jié)）；啞巴接車修車（8節(jié)）。 ⑤而他正忙完手頭的活，四處張望。 ②這個人，便是我家店門口的一個修車人?！以陂_花！’它們?nèi)氯隆！斑@有什么好怕的！”大壯 示例：手起書落，“啪”的一聲拍死蟑螂，隨后用手捻起，彈進教室的垃圾桶，他嘴角翹起，鼻子輕哼，露出不屑的表情。 明確：這里借助周圍的“道具”景物來刻畫父親，形神兼?zhèn)?。特殊服飾是表現(xiàn)韓麥爾先生對最后一課珍視之情的重要手段。【經(jīng)典引路】：分析《阿長與山海經(jīng)》中的一段細節(jié)描寫：過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 明確：阿長把“山海經(jīng)”叫做“三哼經(jīng)”，就是這樣沒有什么文化的保姆卻惦念著“我”喜歡的書，細節(jié)雖小，卻給讀者留下深刻的印象。那就是哲爾賽島了。 （4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。明確：細節(jié)描寫要求高：真實可信【經(jīng)典引路】：分析《臺階》中的一段細節(jié)描寫：父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?！九５缎≡嚒浚罕嬉槐?，下列語段包括哪幾種細節(jié)描寫？她的對手現(xiàn)在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。二、明確細節(jié)含義：什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫 : 是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。豬八戒明確：豬八戒和武松 一瓣花中知乾坤，一粒沙里見世界?！緦W(xué)情分析】七年級學(xué)生的寫作類型主要以寫人敘事的記敘文為主，他們雖然有六年寫作經(jīng)驗的積累，但是缺少對人物、生活細致的觀察。首先，不同年級有不同的寫作要求，盡可能與閱讀配合又自成系統(tǒng)。《抓住細節(jié)》是七年級下冊第三單元寫作主題，屬于“記事寫人能力”，這一單元的寫作目的是指導(dǎo)學(xué)生體會細節(jié)描寫的作用，抓住真實、典型、生動的細節(jié)進行描寫，更好地表現(xiàn)事物特征或作者情感。我們要用善于觀察的眼睛，捕捉生活中的細節(jié)。
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