關注教學細節(jié)生成有效課堂(存儲版)
【正文】 輕而易舉的掌握了本節(jié)課所學到的所有知識。 探究活動要提高其實效性，我個人認為，首先要求教師必須明確探究活動要達成的目標。 如： 教師要及時發(fā)現學生的“誤點” 課堂教學中往往會出現很多教師意想不到的內容，有時候這些內容是不夠正確的，有時候甚至會出現比較尷尬的問題。在平常的教學中，我們一定要善于發(fā)現、記錄并交流教學細節(jié)，積少成多，聚沙成塔，共享教學智慧，讓課堂教學效率進一步提高。最后，我引用紀連海老師的名言，作為送給各位參賽同行老師的一份禮物，與大家共勉：知識的嫻熟加上口才的修煉就是一節(jié)好課。教學細節(jié)是透視教學理念的放大鏡！細節(jié)決定成??！因而應該及時分析和反思自己教學中的每一個細節(jié)。整個教學進程中，隨時都有可能出現教師預料不到的情況和問題，這就需要教師具有一雙敏銳“發(fā)現”的慧眼，及時捕捉課堂細節(jié)，生成別樣的精彩。在課堂教學中教師要有意識地加強和指導學生的探究活動。 操作材料的選擇要具有典型性，注重實效 課堂 教學中操作活動的組織是否有效直接影響到教學的效果，操作材料的選擇是否具有典型性，往往直接影響到教學有效性。 為提高課堂教學的有效性，我結合自身的一些教學實踐和聽課體會，著重從“注重細節(jié)預設 —— 保證課堂教學的順利進行；捕捉精彩細節(jié) —— 展現課堂教學的魅力；反思教學細節(jié) —— 提高課堂教學效率”三方 面，談談在課堂教學中如何對教學細節(jié)把握的
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