歷史：第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施導(dǎo)學(xué)案北師大版七年級(jí)上(存儲(chǔ)版)
【正文】 ： “學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。 組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）： 評(píng)議一單位： 姓名： 日期： 。 c 有順序的表示一個(gè)數(shù)的因數(shù) …… 總結(jié)：同學(xué)們說得很好，我們利用找因數(shù)的方法可以解決很多實(shí)際問題 。 b 每行 12 人可以排成 4 行，也可以每行 4 人排成 12 行。這樣有順序的給一個(gè)倍數(shù)找因數(shù)，好處就是不重復(fù)、不漏找。 5. 誰愿意匯報(bào)一下，你是用什么方法找到 12 的全部因數(shù)的？ 6. 怎樣找一個(gè)數(shù)的全部因數(shù)？ 二．合作交流，探索新知 １、學(xué)生：用 12 個(gè)小正方形自由拼（畫）長(zhǎng)方形 （教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有問題的學(xué)生，搜集學(xué)生中出現(xiàn)的問題．） 師：剛才老師在觀察同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)都用自己的方法解決問 題， 下面把我們的學(xué)習(xí)成果 成果在小組里交流一下，看看其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)一下能拼出幾種長(zhǎng)方形？ 參與小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法． 師：你是怎樣拼的，說說好嗎？ 學(xué)生代表一邊匯報(bào)，一邊將所拼的圖在黑板上進(jìn)行演示 ２、思考：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤献鹘涣髦锌偨Y(jié)出找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的基本方法。其次，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中必須注意指導(dǎo)學(xué)生的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中把自己的操作過程和思考的過程表達(dá)清楚。同時(shí)，能在學(xué)習(xí)過程中把自己學(xué)習(xí)的成果或發(fā)現(xiàn)及時(shí)的表達(dá)清楚，班級(jí)中求異思維的氣氛濃厚。 學(xué)生分析： 我班學(xué)生能在新授課時(shí)注意聽講，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中獨(dú)立思考，不懂的問題能主動(dòng)提出來尋
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