雖有嘉肴教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣表(存儲(chǔ)版)
【正文】 通過(guò)理解 理解文中所蘊(yùn)含的道理 的基礎(chǔ)上， 學(xué)生 能夠 聯(lián)系實(shí)際 ， 用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí) 。 有效導(dǎo)入 導(dǎo)入目標(biāo)： 用 俗語(yǔ)導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考理解俗語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。漢代 把 孔子定的典籍稱為 “ 經(jīng) ” ，他 的弟子對(duì) “ 經(jīng) ”的 解說(shuō)是 “ 傳 ” 或 “ 記 ” ，《禮 記 》因此 而得名，即對(duì) “ 禮 ” 的 解釋。 示例 ： 雖有 /佳肴， 弗 食，不知 /其旨也；雖我 /至道，弗學(xué)，不知 /其善也。故 曰 ： 教學(xué) /相長(zhǎng)也。 （ 2）食：吃 ； 旨：味美； （ 3）至道：最 好的道理； 善：好 處。教和學(xué)是相互促進(jìn) ，相輔相成的。是故古之王者，建國(guó)君②民，（以）教學(xué)為先?！渡袝?shū) .說(shuō)命》中說(shuō)： “ 自始自終想著學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)以熟讀背誦和積累名句、 常用詞 為要點(diǎn)。 練習(xí) 。人不通 過(guò)學(xué)習(xí)，就不懂得道理。 ，不成器。 三、合作研討，把握內(nèi)容 短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？ 文章的題裁及論述的思路是怎樣的？ 明確 ： 教學(xué)相長(zhǎng)。 列句中加點(diǎn)的詞。是 故/學(xué) /然后知不足，教 /然后知困。 、 矯正 課前預(yù)習(xí)第 2 題 ，正確認(rèn)讀字音。 明確 ： 《禮 記 》， 又名《 小 戴禮記》 ， 儒家經(jīng)典著作之一， 是 秦漢以前各種禮 儀 著作的選集。 重點(diǎn)：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1