鄭人買履教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 小組派代表講故事，評(píng)一評(píng)，作進(jìn)一步補(bǔ)充，是故事更完整。 對(duì)照譯文自學(xué)故事，嘗試?yán)斫夤耪Z(yǔ)。指導(dǎo)履的書(shū)寫(xiě)，發(fā)音。 3． 情感目標(biāo)：懂得做事不能墨守成規(guī)，迷信教條而不尊重客觀敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 2 事實(shí)，考慮問(wèn)題不能太單一。前后兩部分的內(nèi)在聯(lián)系都很緊密。 課文分兩層，先陳述這個(gè)人從量尺碼準(zhǔn)備買鞋到后來(lái)“遂不得履”的全過(guò)程；然后用簡(jiǎn)單的對(duì)話點(diǎn)明他沒(méi)買到鞋的原因。 ③用自己的話復(fù)述這則故事。 敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 3 導(dǎo)入，板書(shū)課題。 （三）、說(shuō)說(shuō)故事，理解課文內(nèi)容 出示“金鑰匙”，學(xué)習(xí)古文的學(xué)習(xí)方法。 要求；語(yǔ)句要生動(dòng)，語(yǔ)言要得體，有禮貌。 七、 教學(xué) 評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì) 通過(guò)本節(jié)課，我意識(shí)到，除了針對(duì)內(nèi)容的教學(xué)延伸和擴(kuò)展之外，以合適的情景實(shí)例，更能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我今后在教學(xué)中應(yīng)該注意的地方，也提醒了我，在將來(lái)的教學(xué)中，要不斷的充實(shí)自我，不斷的學(xué)習(xí)，讓自己在專業(yè)方面能更加的熟練，與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)一步相敘述式教
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