一杯水能溶解多少食2(存儲版)
【正文】 不小的工作量，還要將鹽一份一份盛裝好??想想就可怕 !若老師來準備不現(xiàn)實。教師事先實驗過：取一個 50 毫升的小燒杯盛上 50 毫升水，稱量為 ；加鹽致飽和，稱重為 ，加入鹽的質(zhì)量為 ＝ 克，接近理論數(shù)值 18克。 100毫升水能溶解多少鹽？ 50毫升能溶解多少味精、多少糖？它們 溶解的會和鹽一樣多嗎？我們怎樣來研究呢？將本課的內(nèi)容進行鞏固和延伸。因此我認為此課的重點在于讓學(xué)生設(shè)計探究實驗，感受、體驗探究的樂趣?！倍诙挝揖陀袦蕚淞?，用一些小包裝袋裝有各種份量的食鹽：如 3 克、 5 克、 30克、另外準備可以計量出 1 克和 9 克的計量工具，這就更加方便了用不同方法進行實驗。 以上只是我上完公開課后的一些小小的感觸，因為初出茅廬因此言語肯定少不了不少幼稚之處，有很多的不足之處還希望請各位老師們批評指正。孩子的思緒和想像是無限，滿足孩子們的正確有探索 性的思考，并且通過儀器支持把他們的思維付諸于實踐我覺得更能調(diào)動孩子想象的積極性和實踐能力。與老版以 50毫升的水能溶解多少食鹽相比，修訂版又更加注重了對溶解度前概念的了解。 （三）、拓展空間，啟迪智慧。沒有前兩種實驗的諸多限制。以每組 10 份鹽為例， 一個班可分為好幾個小組，每組 10 份。 2 材料準備不明確。 （ 2）、正確判斷鹽溶解與否。 第二種實驗方法：平勺定量法。 一杯水里能溶解多少食鹽？在這個實驗設(shè)計中，首先要明確“一杯水”究竟有多少？這是學(xué)生最容易忽略的問題。 【學(xué)生分析】：四年級學(xué)生接觸科學(xué)課已有一年，有一定的科學(xué)素養(yǎng)，同時對實驗課興趣非常濃厚。本課書本上的實驗設(shè)計有很大的發(fā)揮空間，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計可行性的實驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 《一杯水能溶解多少食鹽》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者： 王洪波 《一杯水能溶解多少食鹽》是教科版科學(xué)課 四年級上冊 “溶解”單元中的內(nèi)容。 本課非常有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 【教學(xué)準備】 可供選擇的材料：食鹽、小勺、玻璃棒、 50 毫升的小燒杯、天平、砝碼、量桶、實驗記錄表（每組一份）。 （二）、著眼設(shè)計，創(chuàng)新思維。 第一種實驗方法：先把鹽一份 2 克的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1