【摘要】中心小學四年級科學導學案年級:四年級任課教師:學習內(nèi)容水能溶解一些物質(zhì)學習目標科學概念:引導學生進行觀察比較,逐步形成關(guān)于“溶解”的描述性概念。過程與方法:引導學生經(jīng)歷對物質(zhì)溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋,形成“提出問題
2024-11-30 14:50
【摘要】《水能溶解一些物質(zhì)》說課稿尊敬的各位老師:你們好!今天我說課的課題是《水能溶解一些物質(zhì)》,接下來我將從“教材分析”“學情分析”“教學目標”“教學重難點”“教學準備”“教法學法”“教學過程”“板書設計”“教學體會”九個方面進行說課。首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:《水能溶解一些物質(zhì)》是教科版小學科學四年級上冊第二單元溶解的第一課。作為本單元的起始課,主
【摘要】《食鹽在水里溶解了》教學實錄執(zhí)教:湔底小學林付莉618409教具準備:漏斗、濾紙、鐵架臺、玻璃棒、面粉、食鹽、4個空燒杯、高錳酸鉀、4個被標上序號的燒杯、燒杯內(nèi)裝上適量的水。教學過程:一、創(chuàng)設情景引人新課師:同學們都喝過湯,如果感覺湯是咸的,湯里有什么呢?生:(舉手)鹽??師:鹽
2024-11-20 03:15
【摘要】教學內(nèi)容:第一課聽聽聲音周次:8教學目標:科學概念:我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法:運用語言來描述和記錄聽到的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。情感、態(tài)度、價值觀:在觀察和描述各種聲音的活動中,逐步養(yǎng)成細致的觀察習慣和態(tài)度,并樂于與同伴交流。教學重難點:重點
2024-11-20 03:18
【摘要】課題我們關(guān)心天氣第1課時參考教案個性化設計教學目標知識與能力1.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2.知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法1.能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。2.運用感官觀察天氣,并學會
2024-12-02 10:47
【摘要】教學內(nèi)容溫度和氣溫擬1課時第1課時累計17課時教學目標科學概念:氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度,每天應選擇同一時間來測量氣溫。過程與方法:選擇每天測量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。情感、態(tài)度、價值觀:保持對氣溫變化的研究興趣,理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。重點
2024-12-02 10:44
【摘要】小學(科學)四年級上冊第一單元3《溫度與氣溫》教學設計備課人:姜曰明課型:新授第1課時總3課時教學目標1、氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度,每天應選擇同一時間來測量氣溫。2、選擇每天測量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。3、保持對氣溫變化的研究興趣,理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)
【摘要】《云的觀測》教案一教學內(nèi)容分析:《云的觀測》為教育科學版小學四年級上冊第一單元第六課的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要是讓學生知道如何用云量、云狀來描述云,能夠?qū)υ七M行分類,并根據(jù)云的形態(tài)來預測天氣。二教學對象分析四年級學生好奇心強,對各種形態(tài)的云興趣濃厚,之前對天氣這一章的溫度、風和降水量有了大概的認識,但是不知道怎樣來描述云,不知道云的分
2024-11-30 07:52
【摘要】教學內(nèi)容:第三課聲音的變化周次:9教學目標:科學概念:音量是由物體振動的幅度決定的,振動幅度越大,聲音就越強;振動幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的,振動的頻率越快,聲音就越高;振動的頻率越慢,聲音就鉞低。過程與方法:能使物體發(fā)出強弱和高低不同的聲音,對聽到聲音的不同進行描述,對物體在發(fā)出不同聲音時的振動狀態(tài)進行描
2024-12-02 10:49
【摘要】《水能溶解一些物質(zhì)》教學課例科學項目組:勞國鈺一、教材分析《水能溶解一些物質(zhì)》是教科版科學四年級上冊第二單元的第一課,是溶解單元的起始課。溶解是指一種物質(zhì)均勻地分散于另一種物質(zhì)中形成均勻、穩(wěn)定溶液的過程。本課主要是讓學生初步感知溶解。在這一課中,學生們要運用觀察和比較的方法去發(fā)現(xiàn)食鹽、沙子和面粉在水中的狀態(tài)有什么不同。教科書又介
2024-12-02 10:45
【摘要】水能溶解一些物質(zhì)一、教材分析《水能溶解一些物質(zhì)》是教科版科學四年級上冊第二單元的第一課,是溶解單元的起始課,主要是讓學生初步感知溶解。這一課的學習,為后面研究水是怎樣溶解物質(zhì)在水中的溶解能力等知識提供感性和理性的基礎。教材呈現(xiàn)了三個活動:活動一,學生通過觀察、比較食鹽、沙在水中變化的不同,認識溶解這一概念;活動二,通過觀察面粉在水中的變化,加深對溶解和不
2024-11-20 03:17
【摘要】1、什么是溶解?2、你能用溶解說一兩句話嗎?沒放入水中的食鹽是什么樣的呢?實驗器材:燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、水1、取一平匙鹽,放在燒杯的水中觀察。2、輕輕的攪拌幾下后觀察。3、再攪拌一會兒,靜置,觀察。物質(zhì)不攪拌攪拌后放置一會后食鹽食鹽在水中……物質(zhì)不攪拌
2024-11-30 00:54
【摘要】四年級上從前,有一頭小毛驢馱著一袋食鹽過河,河水很深,把它的食鹽淹沒了,等它過了河后,覺得身上輕了許多。食鹽溶解到河水中了。那么溶解到底是怎么一回事呢??食鹽在水中溶解了嗎??沙子在水中溶解了嗎??面粉在水中溶解了嗎?食鹽溶解了!食鹽食鹽與水
【摘要】整理者:中美廣角工作站學員陳婷蕭山區(qū)黨灣二小教科版四年級上冊第二單元溶解《水能溶解一些物質(zhì)》(一)判斷1、在過濾時,漏斗中液體的液面要低于濾紙的邊緣。()2、鹽、砂糖、沙子都能溶解于水。()3、可以通過過濾的方法重新獲得溶解在水中的食鹽。()
2024-11-11 05:24
【摘要】教科版小學科學四年級上冊溶解單元1、水能溶解一些物質(zhì)2、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的3、液體之間的溶解現(xiàn)象4、不同物質(zhì)在水中的溶解能力5、溶解的快與慢6、100毫升水能夠溶解多少克食鹽7分離食鹽與水的方法教材分為三個部分:.解快慢的影響.。教材分析【教學目標】科學概念:理解可溶性的
2024-11-11 22:29