教科版科學(xué)四上100毫升水能溶解多少克食鹽教案及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 出教學(xué)重點(diǎn)。 總結(jié)反 思 基于本課的教學(xué)目標(biāo)以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我堅(jiān)持以科學(xué)探究為核心以生為本，以教師為主導(dǎo)，以思維訓(xùn)練為主線安排本課教學(xué)，通過交流互動(dòng)的方式，運(yùn)用觀察法，比較法，發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探究活動(dòng)，幫助學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中自主地愉快地探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互交流與合作精神，形成注重事實(shí)，敢于提出問題的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，發(fā)展能力，激發(fā)興趣。將內(nèi)容與下一節(jié)課緊密聯(lián)系起來。教師可做為學(xué)生親密的伙伴加入學(xué)生探究的行列。 第三種實(shí)驗(yàn)方法：溶液增加法即先稱量每小組盛有 100毫升水的小燒杯的質(zhì)量，記為 A 克；學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需向水中加食鹽，加到食鹽不能溶解為止，再到教師這兒稱量出溶液質(zhì) 量，記為 B 克。于是教師揭示課題 ，我們這節(jié)課就來研究一下“ 100 毫升的水里能溶解多少克食鹽”，板書課題，教師順其自然的引出本課重點(diǎn)，這堂課也在學(xué)生們的探究欲望中開始了。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示實(shí)驗(yàn)用：食鹽、筷子、塑料小匙、玻璃杯。本單元圍繞“溶解”這一研究主題，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料按問題順序編排起來。為每個(gè)小組準(zhǔn)備相同量的鹽，不同量的水，并進(jìn)行食鹽攪拌。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都千篇一律與書本完全雷同，實(shí)際上也表
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