三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)賈月芬)x(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 老師在黑板上畫一個(gè)三角形。接著讓學(xué)生自己畫高并標(biāo)出相應(yīng)的底，有針對性指導(dǎo)使學(xué)生加深了對三角形高和底的認(rèn)識(shí)并掌握了高的規(guī)范畫法，同時(shí)也使學(xué)生了解了任何一條邊都可以做三角形的底來畫高，最后思考得出三角形有幾組底和高。 出示教材第 81頁插圖：同學(xué)們，在生活中三角形有著廣泛的運(yùn)用，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性 ?為了解決這個(gè)問題我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 你還想了解和三角形有關(guān)的哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思： 讓學(xué)生在 “畫三角形 ”的操作活動(dòng)中進(jìn)一步感知三角形的屬性，抽象出概念。此處是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，通過邊畫邊想、組織交流、引導(dǎo)概括三角形的特征，從而有效地落實(shí)了本節(jié)課重點(diǎn)的教學(xué)。】 四、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí) 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十四 3題。 出示另兩條底邊，學(xué)生在答題紙上畫出對應(yīng)的高。 （ 3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的高。 老師手上拿著平行四邊形說：平行四邊形有高，那么三角形有高嗎？ 生：有。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。 教學(xué)過程： 展示課本第 80頁情
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