【正文】 指標（ 3）社會指標（ 4）文化指標（ 5）環(huán)境指標總之，企業(yè)行政部門或行業(yè)主管部門，應建立一套企業(yè)人本管理的綜合評價指標體系，作為考核企業(yè)領導工作業(yè)績的標準，以推動 企業(yè)人本管理的順利實施。決策，并非一人之能事，尤其在今天這個知識與信息飛速發(fā)展的時代，一個人的經(jīng)驗與智慧很難對環(huán)境有一個全局性的把握。第 二、管理要提高透明度，凡是與教職工切身利益的事，教師有知情權，凡是與學校利益相關的事，教師也有知情權。家長來自社會的各個階層，其知識經(jīng)驗的深度廣度在某些方面要優(yōu)于學校，學校放下架子，悉心聽取家 長意見可以讓決策更加全面，更加符合社會要求。指揮要統(tǒng)一，提高辦事效率，實行校長負責制。利用現(xiàn)代科學技術進行管理，提高效 第 14 頁 共 23 頁 率。 要求規(guī)范。這五點雖是就一般管理而言，但都是從 “ 有效 ” 來闡述的，值得我們借 鑒。 五、育人性原則與質(zhì)量性原則 學生管理是一種特殊的管理活動，在管理過程中，必須注意遵循一系列相應的管理原則。 使學校各級人員的職責明確，效率得到提高。我們只有在管理的基本原則上充分聯(lián)系學校教育教學的實際問題才能真正把學校管理做好，做到行之有效 。論功行賞不但可以讓員工知道哪些行為該發(fā)揚哪些行為該避免，還能激勵員工重復和加強那些有利于公司發(fā) 展的行為。 不斷改善工作環(huán)境和安全條件 適宜的工作環(huán)境，不但可以提高工作效率，還能調(diào)節(jié)員工心理。 領導者在領導的 過程中，就如同自己被領導一樣，在相互尊重的氛圍中坦誠合作。 管理者層面 除了公司層面進行改進之外，更重要的是作為公司的中層、基層管理者要掌握提高員工士氣的一些技能。 3）認可與 贊美 人的天性是喜歡得到別人的認可與贊美，員工的微小進步，我們應該及時給予真誠的認可與贊美。提升員工士氣是一個長期努力的過程，期望立竿見影的效果是不現(xiàn)實的，最重要的是一點一滴不斷持續(xù)行動。 （三）服務第一原則。物業(yè)服務收費應當遵循合理、公平以及費用與服務水平相適應的原則。物業(yè)管理遇到的問題十分復雜，涉及到法律非常廣泛，整個物業(yè)管理過程中時時刻刻離不開法律、法規(guī)。物業(yè)管理是社會主義市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，在市場經(jīng)濟中應當實行公開、公平、公正的競爭機制，在選聘物業(yè)管理企業(yè)時，應該堅持招標、投標制度，委托方發(fā)標，一般要有 3 個以上的物業(yè)管理企業(yè)投標，招標要公開，揭標要公正。 （六）收費合理原則。業(yè)主主導，是指在物業(yè)管理活動中，以業(yè)主的需要為核心，將業(yè)主置于首要地位。只有我們每一 位員工始終保持著積極的心態(tài)，做自己積極心態(tài)的主人，我們公司的員工士氣才能更高，自己的人生才能更輝煌。寬松，和諧自由的氣氛；辦公 /現(xiàn)場整潔溫馨；團隊成員相互幫助，精誠合作；人際關系簡單明了；敢于嘗試，不會受到指責；微小的進步和成績都獲得上司和同事的認可和賞識。比如。除設施和制度的保障外，還以獎勵的方式鼓勵安全生產(chǎn)，那些意外事故發(fā)生率最低的車間可以得到安全獎。組織結構的明確，每個員工都知道自己崗位在公司中的位置和作用，還可方便地了解到 有哪些升遷途徑，并可獲取相關的資料。其中一個原則是 —— 員工的收入必須根據(jù)他的工作表現(xiàn)確定。 社會發(fā)展到今天的時代，各方面對學校的影響越來越大，學校工作越來越復雜，學校管理的作用也越來越重要。學校不能像企業(yè)一樣一刀切似的實行質(zhì)量管理體系。 實行分級管理，各級干各級的事。 四、有效原則 —— 管理工作要講究實效 美國著名管理學家彼得 .杜拉克在其著作《有效的管理者》中提出了管理者的有效性的五要素。 職責明確?？茖W的選擇管理方法，合理的運用行政方法、法律方法、思想教育法、經(jīng)濟方法、目標管理方法、激勵方法等管理方法進行管理活動。要做到人人有事做，時時有人管。 重視學生及其家長對學校管理的參與 隨著學校對外開放程度加大，社會對于學校的要求逐漸提高，學校已經(jīng)不能在 “ 閉門造車 ” ，而應該及時的面相社會，聽取家長的意見。一般來說，學習的民主管理要包括以下幾點： 以教師為主 把教師真正當作學校主人，真心實意依靠教師辦學不是一句 第 12 頁 共 23 頁 口號，應該落到實處。學校管理原則是學校管理理論的重要組成部分，是學校管理工作所必須遵守的準則。政府是主導，政府的責任是指導并督促企業(yè)走科學發(fā)展之路，把是否實施人本管理作為評判企業(yè)改革發(fā)展是非的標準 。企業(yè)應把注重 “ 現(xiàn)實人才 ” （即已經(jīng)具有某種專長的人才）的引進和 “ 潛在人才 ”（即需要培訓的內(nèi)部員工的培養(yǎng)）有機結合起來。（ 2）讓員工參與企業(yè)管理。目前，在我國企業(yè)中，收入分配懸殊的問題比較突出，為了體現(xiàn)社會主義的公平正義，防止收入懸殊，是要堅持以按勞分配為主體，更加注重社會公平的分配原則 。人的解放和全面自由發(fā)展是人類社會發(fā)展的總體趨勢，也是管理者追求的根本目的。他們是人的因素中最富有活力、最具創(chuàng)造力、凝聚力和帶 第 8 頁 共 23 頁 動力的因素，是人的因素中的 “ 棟梁之才 ” ，是人力資源中最寶貴的資源。 ” 由此可 見，遵循人與企業(yè)共同發(fā)展的原則，必將促進企業(yè)成員的參與性和創(chuàng)造性，從而推進企業(yè)的人本管理。 促進人與企業(yè)共同發(fā)展，必須完善企業(yè)的權力結構、溝通結構和角色結構，創(chuàng)造學習型組織，激發(fā)人的潛能并使之成為組織發(fā)展 的內(nèi)在動力。因此，開展合成培訓，提高人才的綜合技能，以適應搞活企業(yè)，全方位開拓市場的需要。這樣，才能使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊，以整體素質(zhì)的優(yōu)勢參與市場競爭。要加大培訓、教育經(jīng)費的投入力度。但有些企業(yè)還沒有建立使知識升值，讓智力高價的利益激勵機制，分配上仍舊 “ 大鍋飯 ” 。 第 3 頁 共 23 頁 概言之，人本管理是企業(yè)員工的活動，對這種活動的管理，必然要求對人的管理放在首位。 其次，應慧眼識，任賢用能。當前，跨國集團大舉登陸，外資企業(yè)、民營企業(yè)也紛紛大面積 “ 搶灘 ” ，企業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)集團化、多行業(yè)、跨領域、跨地域的特點。企業(yè)中的人本管理，就是首先確立人的管理