公因數(shù)和最大公因數(shù)(3)(存儲(chǔ)版)
【正文】 8247。 (1)出示問(wèn)題。 交流：你是怎樣找 8和 12的公因數(shù)和最大的公因數(shù)的？ 結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生理解不同思考方法：（在交流中板書(shū)過(guò)程） ①先分別找出 8和 12的因數(shù)，再找公因數(shù)，并確定最大的一個(gè)。 引導(dǎo)：如果要在圖里既看出 8的因數(shù)和 12的因數(shù)，又能把公有的因數(shù)寫在共同的部分，這兩個(gè)圈怎樣合并到一起比較合適？小組里討論討論。 交流： 18的因數(shù)有哪些？ 30的因數(shù)呢？它們的公因數(shù)和最大公因數(shù)呢？ ?？梢?jiàn)，兩個(gè)數(shù)公因數(shù)里最大的一個(gè)，就是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù) o（板書(shū)：最大公因數(shù) —— 公因數(shù)中最大的一個(gè)） 3．用集合圖表示公因數(shù)。和 同桌商量商量，找出它們的公因數(shù)，并找出最大的一個(gè)。（板書(shū)） 追問(wèn)： 4是 1 2和 18的公因數(shù)嗎？為什么不是？ 說(shuō)明：兩個(gè)數(shù)公有的因數(shù)，叫作這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)。 6=3）邊長(zhǎng) 4是 12的因數(shù)，但不是 18的因數(shù)，就不能正好鋪滿。 2．引入新課。 教學(xué)重點(diǎn)： 求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。 3．使學(xué)生主動(dòng)參加思考和探索活動(dòng)，感受學(xué)習(xí) 的收獲，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2有余數(shù)，就不能正好分成。 6=2 18247。 (3
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1