【正文】 性發(fā)作，由少數(shù)演為多數(shù)，到風(fēng)氣養(yǎng)成，雖有大力，無法扭轉(zhuǎn)，并且 無法彌補(bǔ)。只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息。 加強(qiáng)黨的建設(shè)，保持黨的先 進(jìn)性，化解黨所面臨的危機(jī)，更好推進(jìn)黨和國家的事業(yè)的中興，是每一個(gè)共產(chǎn)黨員義不容辭的責(zé)任。心中以人民群眾為念，才會(huì)為人民群眾謀永福。試想一下，老百姓把身家性命和希望都交給了你，盼望你能給帶來幸福生活，你卻搞得一團(tuán)糟，老百姓還會(huì)相信你嗎，還會(huì)再讓你干下去嗎。從中央對(duì)全國黨組織和黨員的調(diào)查情況看，之所以震動(dòng)重要，最重要的一點(diǎn)，就是我們一部分黨員，起不到黨員的先鋒 模范作用，甚至做了很多損害人民群眾利益的事，這些又大多是不依法行政造成的。 人們往往感嘆于歷史有著驚人的相似，但我們的黨是一個(gè)先進(jìn)的黨員，是一個(gè)靠科學(xué)體系建立起來的黨，是一個(gè)勇于改正錯(cuò)誤、與時(shí)俱進(jìn)的黨，是一個(gè)能改寫歷史的黨。作為機(jī)關(guān)黨員，工作崗位是我們?yōu)槊穹?wù)的平臺(tái)，而忠于職守，依法行 政，則是我們體現(xiàn)黨員先進(jìn)性的落腳點(diǎn)。這是保證黨員得以保持先進(jìn)性的關(guān)鍵。沒有為民服務(wù)的本領(lǐng)，要為民服務(wù)就成了一句空話。? 水可載舟，亦可覆舟 ? ，要保持與群眾血濃于水的關(guān)系，就必須增強(qiáng) 執(zhí)政為民的意識(shí)，辦該為群眾辦的事，辦能為群眾辦的事。我想，最主要的一點(diǎn)，就是我們黨的先進(jìn)性正在逐漸喪失，最為突出的一點(diǎn)就是由于某些黨員宗旨意識(shí)的缺乏，在工作中損害了人民群眾的利益，嚴(yán)重影響了黨在人民群眾中的形象和威信，進(jìn)而影響甚至動(dòng)搖了黨的執(zhí)政地位。這條新路就是民主。 ? （這正是當(dāng)時(shí)延安的真實(shí)寫照）。堅(jiān)持看政績用人才，必須客觀、公正、全面、歷史地看待人才 的政績。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)人事人才工作，在堅(jiān)持抓好思想政治建設(shè)的同時(shí)，積極推進(jìn)干部人事制度改革，為樹立和落實(shí)正確的績觀提供保證。新時(shí)期組織工作要有更高的、新的目標(biāo)定位，要用科學(xué)發(fā)展觀確立新時(shí)期組織工作的新理念，用科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)新時(shí)期組織工作的新實(shí)踐。科學(xué)的發(fā)展觀對(duì)做好人事人才工作具有重大的指導(dǎo)作用。經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面發(fā)展之間存在著相互依存、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系。發(fā)展是硬道理，只有堅(jiān)持發(fā)展，才能提高人民的生活水平，才能保持社會(huì)的穩(wěn)定。 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的實(shí)質(zhì)，是促進(jìn)城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作做好了、做扎實(shí)了，我們就能凝聚起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這是在黨的十六屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出來的。 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是科學(xué)發(fā)展觀的前提。 讓愛充滿教育的生命底色，即是理性的思考，也是一種內(nèi)功的修煉，它讓人產(chǎn)生覺悟，而這種覺悟，既是理性的修煉，也是感性到理性的提升，這種提升會(huì)讓人感覺到新聞背后的新聞，情節(jié)背后的故事，是直面事物后的 哲理； 我相信，只要我們用豐富的愛心關(guān)愛著學(xué)生，用無比的信任期待著幼兒，用不懈的努力激勵(lì)著幼兒，那時(shí)幼教的明天會(huì)更加五彩斑斕。幼兒老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范幼兒的行為，更要了解幼兒的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。 這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。進(jìn)一步增強(qiáng)工作預(yù)見性、系統(tǒng)性基礎(chǔ)上，研究制定重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革的政策、制度和規(guī)劃，推進(jìn)人事人才工作體制機(jī)制的創(chuàng)新，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放，有利于科學(xué)發(fā)展 的體制機(jī)制，使人事建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，最大限度地把黨員干部群眾的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來。近年來，區(qū)人事局全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，各項(xiàng)人事人才工作取得了顯著成績。 科學(xué)發(fā)展觀是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 ? 三個(gè)代表 ? 重要思想的繼承發(fā)展，是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，具有深厚的思想內(nèi)涵、理論淵源、實(shí)踐依據(jù)、群眾基礎(chǔ)。 通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，一是思 想認(rèn)識(shí)要有新提高。五是工作能力要有新提高。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)幼兒做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓幼兒知道做錯(cuò)事的原因。 牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感 觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的基礎(chǔ)，我們要始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。其次，我們發(fā)展的目的是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展。中央是在《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出科學(xué)發(fā)展觀問題的，它表明，科學(xué)發(fā)展觀同時(shí)也是科學(xué)的改革觀。地區(qū)差距問題要在工業(yè)化、城