【正文】 ，中央政治局帶頭開(kāi)展，同時(shí)對(duì)省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、市縣黨政班子領(lǐng)導(dǎo)成員、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手提出了明確要求。 三、抓好 ? 四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作 ? ，推進(jìn)專題教育深入扎實(shí)開(kāi)展 專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)，是中央和省市縣委明確規(guī)定的 ? 四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作 ? 。要把本單位的突出問(wèn)題、黨員干部 ? 不嚴(yán)不實(shí) ?的主要表現(xiàn)、干部群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題找出來(lái)、講清楚，講出說(shuō)服力、穿透力。 第 15 頁(yè) 共 22 頁(yè) 各級(jí)各部門單位黨委（黨組）要結(jié)合年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 主題，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)研討內(nèi)容，每個(gè)專題都要列出重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目、研討題目和需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)和集中研討相結(jié)合，深入研討交流。 第 16 頁(yè) 共 22 頁(yè) 查擺問(wèn)題要找準(zhǔn)擺實(shí)。 開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)要有深度有辣味。對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)中尚未完成的整改任務(wù)，要結(jié)合開(kāi)展專題教育繼續(xù)抓好整改；對(duì)專題教育中發(fā)現(xiàn)和查擺的? 不嚴(yán)不實(shí) ? 問(wèn)題，要拿出剛性、有約束力的措施，一項(xiàng)一項(xiàng)抓好整改。要嚴(yán)格抓好制度落實(shí)，強(qiáng)化制度剛性約束和執(zhí)行效力，出臺(tái)一個(gè)就執(zhí)行好一個(gè)，防止打折扣、搞變通，防止 ? 破窗效應(yīng) ? ，防止制度成為 ? 稻草人 ? ，推動(dòng)踐行 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 要求制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化?？h紀(jì)委要加強(qiáng)整改落實(shí)的監(jiān)督檢查，認(rèn)真梳理在監(jiān)督執(zhí)紀(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的 ? 不嚴(yán)不實(shí) ? 的突出問(wèn)題和查處的反面典型，做好相關(guān)立規(guī)執(zhí)紀(jì)工作。要堅(jiān)決防止形式主義、走過(guò)場(chǎng)，防止簡(jiǎn)單以做了多少筆記、寫了多少文章、修改了多少次發(fā)言稿來(lái)評(píng)判教育的成效。 **。把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話作為首要任務(wù)，抓好專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)以及整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高改造主觀世界和客觀 世界的主動(dòng)性和能動(dòng)性。 座談會(huì)主持詞中秋節(jié)主持詞黨課主持詞 。切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來(lái)，統(tǒng)一到 **委對(duì)專題教育的工作安排上來(lái)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，以高度的政治責(zé)任感和良好的精神狀態(tài)，組織開(kāi)展好這次專題教育。這次會(huì)議只有一項(xiàng)議程，就是請(qǐng) **書記為我們大家上一堂 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 專題黨課，也是對(duì) **開(kāi)展 ? 三嚴(yán)三 實(shí) ? 專題教育進(jìn)行動(dòng)員部署。緊密聯(lián)系實(shí)際，立足本 職崗位特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法措施、推動(dòng)工作上體現(xiàn)本部門特色，有針對(duì)性地開(kāi)展專題教育，把 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 要求體現(xiàn)到履職盡責(zé)、做人做事的 第 20 頁(yè) 共 22 頁(yè) 方方面面。開(kāi)展專題教育，各部門分工是明確的，責(zé)任是相等的，一定要增強(qiáng)大局意識(shí)、整體意識(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，分工協(xié)作，形成工作合力。 要健全制度機(jī)制。受教育、找問(wèn)題，最終都要落腳到抓好整改、推動(dòng) ? 不嚴(yán)不實(shí) ? 問(wèn)題的解決上。要弘揚(yáng)整風(fēng)精神，對(duì)自身頑疾進(jìn)行一次徹底的大排查、大掃除，真正見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，動(dòng)真碰硬、觸及靈魂。 第三，開(kāi)好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。專題一是嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的 ? 總開(kāi)關(guān) ? ；專題二是嚴(yán)以律己，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)做政治上的 ? 明白人 ? ；專題三是嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆Ｖv好黨課關(guān)鍵是做到 ? 三個(gè)講 第 14 頁(yè) 共 22 頁(yè) 清楚 ? ，即講清楚 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚? 不嚴(yán)不實(shí) ? 的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 的實(shí)踐要求。按照中央和省市委要求，開(kāi)展專題教育要做到 ? 三個(gè)見(jiàn)實(shí)效 ? ，就是在深化 ? 四風(fēng) ? 整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效， 在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效。要堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，有什么問(wèn)題就 著力解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題緊迫就抓緊解決什么問(wèn)題，以解決問(wèn)題來(lái)衡量和檢驗(yàn)專題教育的實(shí)際成效。要以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施來(lái)推進(jìn)?？h委堅(jiān)決貫徹中央和省市委的部署要求，召開(kāi)常委會(huì)專題研究，印發(fā)了全縣專題教育《實(shí)施方案》。黨課深刻闡述了 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 的理論價(jià)值、實(shí)踐意義和豐 第 10 頁(yè) 共 22 頁(yè) 富內(nèi)涵，深 入分析了領(lǐng)導(dǎo)干部 ? 不嚴(yán)不實(shí) ? 的突出表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，對(duì)踐行 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 、開(kāi)展專題教育提出了明確要求。 三嚴(yán)三實(shí)黨課主持詞 （二） 同志們： 為貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，持續(xù)深入推進(jìn)全縣黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，根據(jù)中央和省、市委部署要求，在全縣科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 專題教育。 要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記關(guān)于學(xué)習(xí)焦裕祿的重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí) ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 要求和教育實(shí)踐活動(dòng) ? 五個(gè)準(zhǔn)確把握 ? 的具體要求。任何一名黨員干部，不論職務(wù)高低、資歷深 淺、成就大小，都必須自覺(jué)地把規(guī)章制度一項(xiàng)一項(xiàng)執(zhí)行到位，確保各項(xiàng)制度落地生根，行之有效。但經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，作風(fēng)問(wèn)題具有反復(fù)性和頑固性，抓一抓就好轉(zhuǎn)，松一松就反彈，不可能一蹴而就、一勞永逸。任何事物都是本質(zhì)與現(xiàn)象的統(tǒng)一體。 ? 四風(fēng) ? 問(wèn)題在不同單位和部門，以及不同人的身上，表現(xiàn)形式不盡相同。抓常，就是要求每個(gè)黨員干部都必須正確處理好教育實(shí)踐活動(dòng)和日常工作的關(guān)系，既不能搞 ? 兩張皮 ? ，就活動(dòng)抓活動(dòng)，脫離實(shí)際，耽誤工作；也不能將活動(dòng)當(dāng)成 ? 額外任務(wù) ? ，敷衍了事，以免活動(dòng)空對(duì)空、走過(guò)場(chǎng)。 ? 四風(fēng) ? 之所以會(huì)存在、會(huì)反彈，就與少數(shù)黨員干部精神懈怠、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤有關(guān)。市委各督導(dǎo)組要把 ?‘ 三嚴(yán)三實(shí) ’ 弘揚(yáng)焦裕祿精神 ? 專題討論作為重要督導(dǎo)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)專題討論的組織開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)。確保學(xué)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)近平總書記蘭考講話精神和 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 講話精神，夏寶龍書記在貫徹習(xí)近平總書記系列講話報(bào)告會(huì)上的講話精神，以及《學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神資料匯編》。嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特