4論學習型組織及學習型企業(yè)的創(chuàng)建(存儲版)
【正文】 5 結論 在新的知識經(jīng)濟時代到底如何有效地激發(fā)組織的創(chuàng)新和創(chuàng)建成功的學習型組織早已成為現(xiàn)代管理的兩大主題。 參考文獻 [1]黃國光 .學習型組織建構與案例 .知識管理報告， 2024 [2]陳贊鋒 .學習型組織創(chuàng)建目標與對策的思考 .商業(yè)文化（ 下 半 月 ） ， 2024 ，（ 1 ）[3]39。學習 7 型組織是一個不斷修煉的過程，這可能要求企業(yè)有更大的恒心與耐心，同時它也需要其它學科如組織行為學、社會心理學、系統(tǒng)論等的支持，以使組織在不斷的修煉中自覺地利用更多的工具，從而推動組織發(fā)展。在具備了一定的組織結構基礎后，企業(yè)還要著重塑造組織的學習文化，培養(yǎng)組織的學習習慣和學習氣氛。信息反饋機制是學習型組織保持生命力的關鍵。首先要強化領導與管理。不能因為工作忙而放松對學習的督促，在信息化建設快速發(fā)展的今天，只有不斷拓寬學習的領域、渠道和吸收各種先進思想、文化，才能提升我們的工作能力和創(chuàng)新能力，樹立起行業(yè)形象，樹立起行業(yè)威信。但在工業(yè)經(jīng)濟后期，尤其是進入信息時代、知識時代以后，這種管理模式越來越不能適應企業(yè)在科技迅速發(fā)展、市場瞬息萬變的競爭 中取勝的需要。個人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業(yè)，個人與愿景之間有種 “ 創(chuàng)造性的張力 ” ，正是自我超越的來源。 （五）不斷的嘗試。 特征 （一）持續(xù)的學習。 （五）對長期的成果以及對他人工作之影響均做深入的考量。 （七）具有承擔風險的勇氣，但不會危害到整體組織的安全。所有的這些都對我國 開展 “ 創(chuàng)建學習組織 ” 活動產生積極、重大的推動作用。同時，員工之間的交流、差別知識的互補和同心企業(yè)文化中價值觀的強化，都需要一個共享的知識平臺。只有通過組織學習，企業(yè)才能促進技術創(chuàng)新，社區(qū)才能得到和諧發(fā)展，城市才能提升綜合實力，政府才能提高管理水平，才能用最先進的知識和技能進行生產、工作和管理。對于一個企業(yè)而言，學習是創(chuàng)造力和競爭力的源泉。thereforeenterprisescouldconsolidateandstrengthenthelearning 0 ability ，andultimatelymakelearningbeeimportantvaluesandpetitivenessofaenterprise. researchcontentincludingtheconceptofthedefinition，characteristics， elementsanderrorsoflearninganization，andhowtotransformfromhierarchicalauthoritycontrolledtolearninganization. 第 3 頁 共 14 頁 researchachievementthetransformationoflearninganizationcanandnecessarilybecreatedintheenterpriseinacertaind ，thelearninganizationisboundtobesocialanizationdev ，cantheenterprisespromotetechnologyinnovationandthemu’smore ，thegovernmentcouldgaintheabilitytoimprovethemanagementlevel ，andhencetoeffectivelymanagetheadministrationandprodu
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