【正文】 長進(jìn)行交流溝通，尋找共同的教育方式，保證學(xué)生安全。努力探索適合學(xué)生身心發(fā)展需求的特色辦學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程、綜合、主體式培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)校育人功能。造成學(xué)校教育與家庭教育的嚴(yán)重脫節(jié)，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)小學(xué)生進(jìn)行 5 天的系統(tǒng)而加強(qiáng)性教育，而當(dāng)小學(xué)生回到家后由于教育的不連續(xù)或滯后，在兩天的周末里，學(xué)生又回歸沒有教育的局面。不良的社會(huì)風(fēng) 氣，會(huì)腐蝕他們的思想和行為。 總之，育人為本是永恒的話題，今后我要在學(xué)習(xí)中不斷探索， 第 17 頁 共 22 頁 不斷提高，不斷創(chuàng)新，不斷豐富完善自我。 在 12項(xiàng)育人基本制度第三項(xiàng)制度中指出。 1在 12 項(xiàng)育人基本制度第九項(xiàng)制度中指出。各學(xué)校要根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，代表聽證后施行。 一是實(shí)施全員育人導(dǎo)師制，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長。近年來，我校認(rèn)真實(shí)施了班級(jí)、級(jí)部和學(xué)校三個(gè)層面的學(xué)情會(huì)商制度。師德考評(píng)采用集中考評(píng)與日?？荚u(píng)相結(jié)合的方式，集中考評(píng)一般安排在學(xué)期末，日?？荚u(píng)則與評(píng)選 “ 感動(dòng)二中月度人物 ” 以及 “ 巾幗標(biāo)兵 ” 、“ 青年教師標(biāo)兵 ” 、 “ 學(xué)生最愛戴的老師 ” 等重要活動(dòng)同步進(jìn)行。 ⑤ 借助于家長會(huì)、家長代表大會(huì)和家長委員會(huì)這三個(gè)平臺(tái)， 第 21 頁 共 22 頁 進(jìn)一步加強(qiáng)了與學(xué)生家長的聯(lián)系溝通， 并運(yùn)用各種形式，及時(shí)向?qū)W生家長報(bào)告學(xué)校工作，廣泛征求學(xué)生家長的意見，從而進(jìn)一步密切了學(xué)校、教師與學(xué)生家長的關(guān)系，贏得了學(xué)生家長更多的理解與支持，為維護(hù)教育良好形象，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了重要而積極的作用。 1在 12 項(xiàng)育人基本制度第十一項(xiàng)制度中指出：學(xué)校要對(duì)在校生 發(fā)生違法犯罪、學(xué)生受到傷害、體罰、 12項(xiàng)育人基本制度第十二項(xiàng)制度中指出。 在日常工作中，你校主要采取哪些形式與家長進(jìn)行溝通 第 19 頁 共 22 頁 聯(lián)系，電話聯(lián)系、家長課程 你校是否建立了家長學(xué)校（是 /否）， XX 市教育局文件要求學(xué)校每學(xué)期要高質(zhì)量地完成 4 課時(shí)的家庭教育培訓(xùn)。 校園安全十項(xiàng)制度是指： （一）門衛(wèi)制度； （二）校內(nèi)安全定期檢查和安全隱患報(bào)告制度； （三）消防、防震、防雷安全制度； （四）用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全管理制度； （五） （八）學(xué)校用車管理制度； （九）突發(fā)地震、氣象災(zāi)害預(yù)警應(yīng)對(duì)制度； （十）其他學(xué)校安全管理制度。聽了反映后，我們學(xué)校馬上針對(duì)這一情況在全校進(jìn)行了大討論，不僅讓學(xué)生了解了這棵千年古樟大樹的坎坷命運(yùn)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)文化、愛護(hù)綠化、愛護(hù)文物等教育。在教育村民的同時(shí)，其實(shí)也教育了學(xué)生自己。 四、家校社結(jié)合，共創(chuàng)和諧 小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須由良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合。以常規(guī)管理為抓手，以教研活動(dòng)為載體，提高教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。學(xué)校定期對(duì)教室、宿舍、食堂、體育設(shè)施、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的安全事宜進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理不留任何隱患。即： “ 學(xué)校安排好每一天，教師指導(dǎo)好每一天。反之，如果一個(gè)人走進(jìn)某個(gè)很臟的場(chǎng)所，他也就會(huì)隨地亂扔果皮、紙屑。 這次培訓(xùn)讓我們收益頗豐，我以后將努力在教育教學(xué)中落實(shí)好，把各項(xiàng)工作做得更好。 ，使每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處。 第 9 頁 共 22 頁 ，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生。 。加強(qiáng)家長學(xué)校課程開發(fā)力度，選拔培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的家長學(xué)校教師，每學(xué)期要高質(zhì)量地完成 4 課時(shí)的家庭教育培訓(xùn)。每學(xué)期教師師德考核評(píng)議結(jié)果必須在學(xué)校進(jìn)行不少于 5 個(gè)工作日的公示，教職工知曉率達(dá)到 100%。涉及學(xué)生人身安全的飲食、交通、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等，每個(gè)場(chǎng)所、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)段都具體責(zé)任到人，做到 “ 誰主管、誰負(fù)責(zé) ” 。 學(xué)生思想品格教育制度、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)制度、心 理疏導(dǎo)要求、生活指導(dǎo)制度 導(dǎo)育工作評(píng)價(jià)制度 學(xué)生閑暇時(shí)間指導(dǎo)制度 八類學(xué)生檔案、受導(dǎo)學(xué)生成長檔案 導(dǎo)師工作手冊(cè) 師生互動(dòng)卡，導(dǎo)師家長互動(dòng)卡 三、家長學(xué)校制度 家長學(xué)校章程 第 4 頁 共 22 頁 家長學(xué)校管理制度、工作計(jì)劃 家長學(xué)校教師職責(zé) 家庭教育培訓(xùn)簽到、評(píng)價(jià)表 家長課程教研記錄 優(yōu)秀家長評(píng)選制度 四、師德考核評(píng)議制度 教職工考核評(píng)議制度 師德考核方案 師德考核小組推選辦法 師德考核公示制度 教師自評(píng)表 教師互評(píng)表 師德考核小組評(píng)議票學(xué)生家長評(píng)議票。 家長參教、教師問責(zé)、學(xué)生懲戒制度可考慮列后。所以幫困制度、學(xué)情會(huì)商制度和家校溝通制度的構(gòu)建與落實(shí)應(yīng)是做好全員導(dǎo)師制的前提。 Ⅰ 、我們的理解 十二項(xiàng)育人為本基本制度，每個(gè)制度不是孤立的，而是相輔相成，密切相連的。 今天很幸運(yùn)，也很榮幸能夠在這里向大家匯報(bào)我們學(xué)校在育人為本基本制度建設(shè)方面所做的點(diǎn)滴工作。 “ 教育即養(yǎng)成 ” ，在小學(xué)學(xué)段養(yǎng)成教育顯得尤為重 要。所以建立家長學(xué)校制度