【摘要】1第一章光電技術(shù)及光電器件基礎輻射度量與光度量2第一節(jié)輻射度量與光度量一、光的本質(zhì)二、光輻射度量三、光度量3一、光的本質(zhì)?光具有波粒二象性，既是電磁波，又是光子流。?歷史上的重要人物?牛頓?惠更斯、楊、費涅耳?麥克斯韋?普朗克?愛因斯坦4
2025-05-03 18:33
【摘要】第一篇：《角的度量教學設計》 角的度量教學設計曾苑媚 教學內(nèi)容：人教版四年級第一冊第37～38頁：角的大小、角的計量單位，用量角器量角器量角的方法。 一、設計思想 ，著眼于數(shù)學方法的培養(yǎng)。通過...
2024-11-05 07:12
【摘要】第一篇：角的度量研討稿 《角的度量》是青島版五年制小學數(shù)學第七冊第二單元《線與角》第二個信息窗的學習內(nèi)容。是學生在學習了二年級《角的初步認識》和本單元信息窗1《線的認識》和《角的再認識》的基礎上進行...
2024-11-09 12:17
【摘要】角的度量教學設計 角的度量教學設計1教學目標： １：引導學生體會度量角的大小需要統(tǒng)一的單位，認識量角器。會用量角器度量各種角的度數(shù)。 ?。玻和ㄟ^一些操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 ...
2024-12-07 01:47
【摘要】第一篇：角的度量教學設計 《角的度量》教學設計 08021306俞麗娟 教學內(nèi)容：課程標準人教版小學數(shù)學四年級上冊第二單元第37～38頁。 一、教學目標 （1）認識量角器和角的度量單位；會用...
【摘要】第一篇：《角的度量》教學反思 “角的度量”這節(jié)課是在學生認識角的基礎之上，學習用量角器度量角的大小，《角的度量》教學反思。因為這部分內(nèi)容數(shù)學概念多，知識盲點多，幾乎沒有舊知識作鋪墊，操作程序復雜：頂...
2024-11-05 06:58
【摘要】第一篇：《角的度量》課例 《角的度量》課例 發(fā)布時間：2006年4月19日 ________________________________________ 學科：小學數(shù)學年級：四年級 學校...
2024-11-05 07:09
【摘要】第一篇：教案39：角的度量 教案39：角的度量（1） 教學內(nèi)容：九年制義務教育課本數(shù)學四年級第七冊P82教學目標： 認知目標： 1、知道角的計量單位是“度”，符號是“°”。 2、掌握3個特殊...
2024-11-09 05:49
【摘要】第一篇：角的度量練習教案 《角的度量練習課》教學設計 設計意圖： 角是學生認識幾何圖形的基礎，也是進一步學習幾何知識的基礎。《義務教育數(shù)學課程標（2011年版）》在第二學段的“圖形認識”中指出：...
【摘要】第一篇：角的度量教案范文 角的度量 【教學內(nèi)容】四年級上冊第二單元【教材簡析】 教材通過用小角去測量大角究竟有多大這一操作活動，讓學生體會到確定角的度量單位的必要性。在介紹1°作為角的度量單位的...
【摘要】2．角的度量教學要求1．使學生會用量角器量指定的角。2．使學生能積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗，能運用角的知識描述相應的生活現(xiàn)象，感受用實驗數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。教具準備：量角器教學過程一、復習1．導人：上節(jié)課我們認識了角，關于角，大家還想知道些什么?
2024-11-21 00:15
【摘要】情境導入度量角的單位是度、分、秒，它們之間如何進行換算呢？下面我們學習角的度量與角的換算.本節(jié)目標1、認識角度的單位.2、會初步進行角度的度、分、秒互化運算．3、能運用度、分、秒的換算解決實際問題.預習反饋1、1°=_____′，1′=______″.2、周角=_____°，平角=_____
2024-11-17 20:50
【摘要】第一篇：角的度量教學反思 角的度量教學反思 角的度量教學反思 角的度量一課是在學生認識了角的基本知識以后，學習用量角器度量角的大小，角的度量教學反思。對學生來講量角方法最本質(zhì)的道理，其實就是用量...
【摘要】第一篇：《角的度量》講課教案 《角的度量》教學設計 李莉 教學內(nèi)容：教材第40～41頁角的度量，做一做及練習七第2～4題。教學目標： 1．知識與技能： （1）認識量角器、角的度量單位，會在量...
【摘要】第一篇：《角的度量》教學設計 人教版四年級上冊《角的度量》教學設計 圩下小學 羅燕燕 教學內(nèi)容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學》四年級上冊第40-41頁。教學目標：1．知識與技能...
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