古詩(shī)二首贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 回到唐朝去，再次見(jiàn)證一段深厚的友誼吧。古詩(shī)二首 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1．認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字 , 會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)生字（舍、君） 2．有感情地朗讀課文 , 背誦課文。 4．師板書(shū)課題。 （ 4）師：王維的好朋友是元二，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白送別的故人是誰(shuí)啊？（孟浩然） （ 5）師：同學(xué)們的記性真好，現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)介紹一下作者王維的生平呢？ （王維 701761），字摩潔，蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。 朝（字眼，點(diǎn)明時(shí)間）：早上（同朝辭白帝彩云間） 浥：濕潤(rùn)（注意字型） 輕塵：塵埃（注意“塵”字的“小”沒(méi)有勾） 解釋?zhuān)何汲窃缟系挠隄駶?rùn)了道路上的塵埃。 更盡：再飲完。 師：剛才我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)，了解了古詩(shī)的大意，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)自己帶上感情，把這首古詩(shī)美美地讀一讀，能背誦的同學(xué)就背下來(lái)。 四、課外拓展 你們還記得以前學(xué)過(guò)的送別詩(shī) 嗎 ?（生自己說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)的或讀過(guò)的送別詩(shī)）今天我們學(xué)習(xí)又學(xué)了一首送別的詩(shī)，這里還有幾句送別的詩(shī)句，讓我們一起讀一讀。 一、 作品簡(jiǎn)析 這是一首送別詩(shī)，送別 的對(duì)象是著名的琴師董庭蘭。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，群雁排著整齊的隊(duì)形向南飛去。 （ 1）寫(xiě)的是誰(shuí)在哪里送別誰(shuí)？ （明確：高適在塞外送別董大） （ 2）高適？高適是誰(shuí)？ （明確：高適是唐代詩(shī)人。） 這首詩(shī)前兩句寫(xiě)的是當(dāng)時(shí)分別時(shí)的環(huán)境。個(gè)別試讀，男生試讀，女生試讀，全班試讀。讓我們祝福他吧。這些詩(shī)中，有的以歌相送，有的以目相送，有的以酒相送，有的以話相送，說(shuō)到底詩(shī)人是以什么相送？ 六、 小結(jié)： 古詩(shī)詞是一尊巨大的 ,豐富的寶庫(kù) ,可以通過(guò)它們穿越時(shí)空 ,了解當(dāng)時(shí)的人事 ,感受詩(shī)人的情懷 ,學(xué)習(xí)做人的道理。 匯報(bào)交流。 （ 1）你能從詩(shī)中找到根據(jù)嗎？從哪里可以看出是高適對(duì)董大說(shuō)的？ （明確：是從“君”字中看出的，因?yàn)椤熬痹谠?shī)中就是您，指董大。） （ 3）黃云？白云、烏云大家聽(tīng)得多了，這里怎么是黃云？你讀讀詩(shī)，猜猜看，這到底是什么原因？ （點(diǎn)拔：當(dāng)時(shí)他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚(yáng)，以至于云都成了黃色的了。在兄弟中排行第一，故稱(chēng)“董大”。唐代詩(shī)人高適
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1