【摘要】7C中小學課件課堂講練互動15．走一步，再走一步7C中小學課件課堂講練互動7C中小學課件課堂講練互動7C中小學課件課堂講練互動1．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字?；秀保?)()抽噎．()暈眩．．()()
2024-12-07 15:38
【摘要】唱臉譜韻味京劇臉譜?京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。關于臉譜的來源，一般的說法是來自假面具。而京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。京劇臉譜，是具有民族特色的
2024-11-30 14:47
【摘要】1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的
2024-11-30 11:25
【摘要】溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有
2024-11-21 23:34
【摘要】第四單元生活思考14*走一步，再走一步生難字詞灼(zhuó)吁(xū)聳(sǒng)眩(xuàn)噎(yē)恍(huǎng)?????mù（暮）色mù（幕）后mù（募）捐????
2025-06-20 14:19
【摘要】14走一步,再走一步一二三一、字音字形厭倦．(juàn)突兀．(wù)暈眩．(xuàn)滑jī(稽)恍．惚(huǎnɡ)抽噎．(yē)(1)嚴禁．:jìn其他讀音
2025-06-18 12:07
【摘要】第一篇：《走一步,再走一步》教案 《走一步，再走一步》教案 【學法導引】 課文寫的是“我”童年時的一次經歷，其中蘊含著深刻的哲理，使我們從中體會到人生的經驗。作者生動細致地敘述了我小時候冒險脫險...
2024-10-21 05:39
【摘要】第一篇：《走一步再走一步》(說課稿) 《走一步，再走一步》（說課稿） 人教版教科書“七上”的《走一步，再走一步》是美國作家莫頓?亨特的作品．這篇文章編在“人生”主題單元，編者的意圖顯然是希望通過指...
2024-10-21 05:36
【摘要】第一篇：《走一步再走一步》說課稿 《走一步，再走一步》說課稿 一、說教材 （一）教材解析 1，教材地位 《走一步，再走一步》是九年義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第一單元的第二篇課文。作...
2024-10-21 05:51
【摘要】七年級語文導學案班級：______??姓名：______編者：高源寒梅瑞斌審核：評閱等級：時間2012-8-28學習內容《走一步，再走一步》學習目標知識與技能：1、借助工具書掌握相關的字詞。2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內容，準確復述課文內
2025-08-18 17:04
【摘要】《走一步，再走一步》教案學習目標：。。正視困難并積極地克服困難。學習重點：學習利用細節(jié)品評人物。學習難點：學會在生活和學習中正視困難并積極地克服困難。第一課時教學過程一、導入新課，激發(fā)
2024-11-22 02:16
【摘要】走一步再走一步教案 走一步再走一步教案1一、知識儲備點 有創(chuàng)意地閱讀課文并復述故事。 ?。ǘ⒛芰ε囵B(yǎng)點 學會思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。 ?。ㄈ?、情感體驗...
2024-12-07 02:00
【摘要】14走一步，再走一步，復述故事情節(jié)。品味作品富有表現(xiàn)力的語言和心理活動、細節(jié)的描寫。、賞析精彩的字詞，體悟“走一步，再走一步”的深刻含義，然后再從多角度思考課文與人生。學習目標新課導入莫頓·亨特（1920—2022）（MortonHunt），美國作家、心理學家，早年曾在空軍服役，做過
2025-06-13 23:56
【摘要】14*走一步，，把握課文內容，學會復述故事情節(jié)。（重點）、心理描寫等寫作方法。（難點）“走一步，再走一步”的含義，學會在人生道路上化整為零，化難為易的生活哲理。（重點）新課導入作者名片莫頓183。亨特（1927—1983），美國作家、心理學家。曾發(fā)表百余篇短文，并著有《可憐的動物》《痛擊》《心理學的故事》
2025-06-18 08:44
【摘要】20年月日星期編號：5走一步，再走一步【教學構想】現(xiàn)在的學生，都擁有美好的理想。在追求理想的過程中，他們會遇到一些困難和挫折。此時，該如何面對呢?是積極進取，還是踟躇不前?為此，在他們成長的關鍵時刻，教師應該引導他們樹立必勝的信心，堅定成功的信念，學會找尋解決困難的方法；引導他們在感知和體驗文本的基
2024-12-08 18:49
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