七年級(jí)生物下冊(cè)第一章第一節(jié)人類的起源課件人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 方式不同 。對(duì)于人類的近親 —— 珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿，人類更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)，如大力保護(hù)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林，建立現(xiàn)代類人猿自然保護(hù)區(qū)，等等。人類是否應(yīng)當(dāng)更加理智地發(fā)展和運(yùn)用改造自然的能力呢？ 根據(jù)閱讀第 6頁的短文，你能判斷下列陳述中，哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)嗎？ 古人類化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的 “露西”生活在 300萬年前 其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn) 200萬 — 300萬年前的古人類化石。想一想，大量的森林變成稀樹草原，對(duì)那里的森林古猿會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 森林古猿是怎樣進(jìn)化成 人類的？ 在東非大裂谷地帶，發(fā)現(xiàn) 了許多早期古人類化石，這 說明了什么？ 距今 300萬年前的化石 —— ”露西（ Lucy)”少女 就 “ 露西 ” 少女的骨骼來看，她的上肢和下肢是否有區(qū)別？ 根據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，想象一下她的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？ 上肢較細(xì) 下肢粗長 直立行走 “ 東非人 ” 用圖中所示的石塊做什么？ 從石塊的形狀來推測， “ 東非人 ” 已經(jīng)具有什么能力？ 當(dāng)作工具，用來 砍砸和削刮物體 具有制造和使 用工具的能力 人類語言大致產(chǎn)生在五萬年前 .這個(gè)時(shí)候 ,人類智力的進(jìn)貨經(jīng)歷了手巧的人、直立的人、和智慧的人三個(gè)階段，智力達(dá)到了一定程度，同時(shí)，這個(gè)時(shí)候人的發(fā)音器官也進(jìn)化到了一定的程度，能夠發(fā)出
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