看書教學(xué)設(shè)計(jì)7(存儲(chǔ)版)
【正文】 比較。 劉 ：這節(jié)課的學(xué)習(xí)以及在課中的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生都能較好地掌握生字，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別字發(fā)音不夠準(zhǔn)，需要在課后輔導(dǎo)。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握“手、書”兩個(gè)字的書寫?！芭? ”字的用詞準(zhǔn)確性。語(yǔ)速稍緩慢。喜歡看什么樣書就看什么 樣書，看誰(shuí)看的書最多。 劉：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能感受課文的意思，并能正確地朗讀課文和背誦課文，但對(duì)課文的意思理解不夠深刻。 劉：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能把課文內(nèi)容背誦出來(lái)，并能較好地理解課文所講的內(nèi)容，知道了讀書的樂趣。 四、實(shí)踐活動(dòng) 課后練習(xí)第三產(chǎn)業(yè) 題，你在家看過(guò)什么樣書？你的書好看嗎？跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，教師要表?yè)P(yáng)愛看書的學(xué)生。 三、朗 讀，背誦指導(dǎo)。 出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，畫面有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)學(xué)生理解“爸爸”和“媽媽”在看書，小朋友和 他們一樣在看書，做同樣的“我也在看書”體會(huì)“也”的用法。 情感目標(biāo)： 、培養(yǎng)學(xué)生從小愛看書的好習(xí)慣。 李：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較好地掌握生字和能正確地書寫。 啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握“手、書”兩個(gè)字的書寫。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握“手、書”兩個(gè)字的書寫。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓 、又”
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