萬以內(nèi)減法教學(xué)設(shè)計3(存儲版)
【正文】 500200=300 500100=400 300+15=315 40085=315 （ 3）試一試： 800－ 695= 比較兩題計算上的相同點(diǎn)，小結(jié)并揭示課題。一塊蛋糕加一袋牛奶共花了 6 元。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué) 設(shè)計 思路 （含 教法 設(shè)計 學(xué)法 設(shè)計） 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：先口算后估算、再筆算，為學(xué)習(xí) 整百的 退位減奠定基礎(chǔ)。教材上只列出豎式，編排意圖同前，都是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識，自行解決計算問題。 總結(jié)：哪一位上的數(shù)不夠減就向前一位退一當(dāng)十接著減 （全體朗讀） 二、反饋練習(xí) 題后，集體訂正。 (學(xué)生根據(jù)線段圖列算式，嘗試進(jìn)行估算 ) 估算大理到麗江，匯報估算的方法。 這樣 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)習(xí)時先估算再精確計算，讓學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的退位減法知識，通過小組討論來進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用。 3．對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國大好河山的教育。 讓學(xué)生 熟能生巧 ， 增加自信心 減少錯誤率 。 教師巡視，搜集反饋信息。（第 2 題） （ 獨(dú)立看 圖） 學(xué)生解決書上的問題。 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生正確計算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù) 退位減。充分發(fā)揮知識的遷移效力 。 二、新授： 教學(xué)例 2： 507－ 348＝ （ 1）學(xué)生嘗試計算。完成后讓學(xué)生運(yùn)用估算大致檢驗(yàn)一下答案的正確性。） 158= 7416= 3325= 4829= 3418= 3214= 6139= 7258= 6715= 4419= 5637= 3526= 二、 基本練習(xí)。完成后讓學(xué)生通過估算大致檢驗(yàn)一下答案的正確性。獨(dú)立畫圖表示小明、小紅兩家和學(xué)校的位置關(guān)系。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 作 業(yè) 及 習(xí) 題 設(shè) 計 個人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容 數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾 Ｏ确治鲱}意，在理解題意的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生自己嘗試。 找朋友。 集體訂正 練習(xí)六第 2 題。 ） 教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動 個人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容 第二課時 減法練習(xí)課 （ 2526 頁） 使學(xué)生能熟練地、正確地計算三位數(shù)減三位數(shù)。 (2）學(xué)生展示算法。 二、 新授 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
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