萬以內(nèi)減法教學(xué)設(shè)計(jì)3(專業(yè)版)
【正文】 集體講評(píng)。 部分題 蜜蜂采花。 獨(dú)立完成 25 頁第 1 題 用豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位不夠減，要向前一位退一，哪一位頭上有一點(diǎn)要減 1 后再計(jì)算。 結(jié)合情景圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。指名板演全班訂正。 教學(xué)難點(diǎn)： 被減數(shù)十位退一后不夠減的連續(xù)退位減法。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 （含 教法 設(shè)計(jì) 學(xué)法 設(shè)計(jì)） 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：先口算后估算、再筆算，為學(xué)習(xí)新知退位減奠定基礎(chǔ)。 學(xué)生討論計(jì)算的方法和注意點(diǎn)，教師小結(jié)后揭示課題。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)退位減算法的多樣性。（要注意：認(rèn)真書寫，仔細(xì)計(jì)算） 教學(xué)例 3 （ 1） 出示例 3： 500－ 185＝ 教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 個(gè)人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容 你會(huì)計(jì)算嗎？你有幾種算法？學(xué)生自主探索求差的的 方法，小組交流。學(xué)生獨(dú)立完成。 思考題。形成基本思路后，再組織學(xué)生小組交流，鼓勵(lì)學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的看法。 練習(xí)六第 1 題。 （ 2）分析： 要從十位上退 1，可十 位上是 0，怎么辦？ 十位退 1 后剩幾？百位上為什么只剩 1？ （ 3）想一想：計(jì)算上與 517－ 348 有什么不同？（ 4）筆算 702－ 564，讓學(xué)生說說計(jì)算的過程。 使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。 教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 個(gè)人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容 筆算： （指名板演） 517348=169（ 千米） 5 1 7 — 3 4 8 1 6 9 （ 1） 十位退 1 后 是幾 能減 4 嗎？怎么辦？ （ 2） 百位退 1 給十位，這時(shí) 十位上是 幾？ 十位上的 6 是怎樣算出來的？ （ 3）百位上又怎么做？ “做一做 ” 看圖提問題，并解答。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法。 學(xué)習(xí)新知：讓學(xué)生從給出的題目中提出問題，然后放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，估算結(jié)果， 使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì) 減法 估算的方法 ；后讓 學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上，圍繞教材提出的 “接下來該怎么做？ ”進(jìn)行小組討論交流得出結(jié)論 ； 理解 “哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1