八年級音樂教學(xué)計劃范文(存儲版)
【正文】 期在唱歌課上加大力度，為班班有合 唱打下堅實的基礎(chǔ)。能夠?qū)ξ覈拿窀杼貏e是草原風(fēng)情、絲路駝鈴、西南風(fēng)情、中原的江河大地的風(fēng)情，亞非拉、歐美音樂有所了解，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂 文化。注重課堂活動的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的擴充和深化、注意課時教學(xué)計劃案例的積累。 積極組織開展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動，同團支部密切合作，組織舉辦好學(xué)校開展的各項活動及學(xué)校組織的市級，區(qū)級比賽的訓(xùn)練工作。 嚴格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開展課外興趣小組的活動。 三、教學(xué)措施 ，改進傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統(tǒng)音樂 教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開展多種形式的教學(xué)研討活動，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目標。 繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)聲準確而且清晰。 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。 能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。 二、教材分析 本冊教材從百卉含英、梨園頡英、管弦和鳴、神州大地 (4)—— 茂密的森林、環(huán)球之旅 (4)—— 大洋洲采風(fēng)、假日泛舟這幾個主題方面對學(xué)生進行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識。 (創(chuàng)造性表現(xiàn)的學(xué)習(xí) ) 討論歌唱的效果。 四、實現(xiàn)教學(xué)目標提高教學(xué)質(zhì)量措施： 教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，一般可分為計劃、實施、評價三個階段。 (一 )唱歌部分 緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 遵循每節(jié)課先教 10 分鐘樂理知識，再教唱歌曲。 對于教學(xué)內(nèi)容的選擇，我本著內(nèi)容以貼近學(xué)生生活，為 他們熟悉和理解的。音樂教育要面向全體學(xué)生 。聆聽舞劇《天鵝湖》選曲，辨別樂曲的不同情緒風(fēng)格 。 第四單元：能夠用自信，有感情地態(tài)度學(xué)唱《獵人合唱》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑，熱情奔放的音樂情緒 。欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受，體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感 。八年級幾個班學(xué)生相對來說上課比較認真，學(xué)習(xí)主動性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。 每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。 d 能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。 有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。 情緒與情感： a 聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述 。 在音樂課的教育教學(xué)中，力求把 “ 唱 ” 、 “ 聽 ” 、 “ 認 ” 、 “ 寫 ” 、 “ 動 ” 等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。 2 以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。 d 能夠感 知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。 一、教學(xué)要求 在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。c 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。 三、任務(wù)目標 (一 )、唱歌部分 緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 遵循每節(jié)課前先教 10 分鐘樂 理知識，再教唱歌曲 教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教 12 遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。 (三 )、欣賞部分： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一 些旋律的初步知識 (如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義 )，以進一步加強情感體驗的能力，加
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