7年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期unit8教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固 “詢問(wèn)和談?wù)撊掌?”的 E 語(yǔ)言；學(xué)會(huì)自己 安排作息時(shí)間，并且通過(guò)互相詢問(wèn)課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，增進(jìn)同學(xué) 之間的了解和友情 。在教學(xué)初期，可不講授名詞所有格的其它形式，待時(shí)機(jī)成熟，再向?qū)W生介紹復(fù)數(shù)名詞所有格形式的結(jié)構(gòu)一 ’，如： the students’ bikes。 教學(xué)突破 通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。 1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，完成第 2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。此項(xiàng)活動(dòng)可以讓學(xué)生 8 將所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際交流中熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引 導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第 2部分的教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)詞匯 birthday， date， month， January， February， March， April， May， June， July， 7 August。教師可通俗地告訴學(xué)生 “所有格 ”的意思是表示 “…… 的 ”，這樣學(xué)生反而容易接受。 進(jìn)行 Groupwork 活動(dòng)，完成 4 部分的教學(xué) 任務(wù)。 1．閱讀第 1部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，完成第 l部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片 (能反映一些課內(nèi)外活動(dòng) )，一邊觀看，一邊聽(tīng)老師描述： This is a basketball game／ speech contest／ school trip／ party．。 情感態(tài)度價(jià)值觀 Section B的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排課內(nèi)外的一些活動(dòng)，非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。教師可以讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，分別寫(xiě)上基數(shù)詞和序數(shù)詞 (從 l到 31)，在活動(dòng)時(shí)，將這些數(shù)字卡片放在桌子上，把學(xué)生分成兩組，讓其中的一組同學(xué)從中選出 5個(gè)數(shù)字，并且讀出來(lái)，另一組同學(xué) 根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容提示，在 10秒鐘之內(nèi)找出與之對(duì)應(yīng)的基數(shù)詞或序數(shù)詞。 8．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi) Pairwork活動(dòng)，完成 3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。 2．再聽(tīng) lb部分的錄音，展開(kāi) Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì) 運(yùn)用 when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌凇? 二、第二教 學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué) 突破 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。通過(guò)互相詢問(wèn)生日的日期，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)交流中注意他人的情感。 2．一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述，然后回答： My birthday is… ，開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢問(wèn)和表達(dá) ”。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用 When is your／ his／ her birthday? My／ His／Her birthday is…What year were you 1．聽(tīng) 1b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成 1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用 When is your birthday? My birthday is …How old are you? I’m fifteen．等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 3a部分的教學(xué)任務(wù)。 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 重點(diǎn)句型： When is your birthday? My birthday is October tenth． When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th． 語(yǔ)法重點(diǎn)： When is your birthday? What year were you born? How old are you? 問(wèn)題 探究與 拓 展活動(dòng) ． 月份的縮寫(xiě)：一般的情況下，月份的名稱可以用前三個(gè)字母來(lái)縮寫(xiě)，但 May， Jut和 July沒(méi)有縮寫(xiě)形式： J
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1