六年級英語下學期unit7教案(存儲版)
【正文】 o39。Homework1. 將D部分錄音內(nèi)容重新認真地聽一遍。2） 引導學生分組討論Liu Tao的來信和Peter的回信，通過問答，如詢問“How old is Liu Tao? Wheredoes he live? Does he have any brothers or sisters?”等深入淺出的問題讓學生理解信中的內(nèi)容。培養(yǎng)學生主動說的習慣。3． 鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。 are his hobbies?，因為課前已布置學生預習，可請學生當小老師上臺教讀聽完錄音后，請學生回答問題，引導學生進入對話情景。 3. Does he have any brothers or sisters? 2. Where does he live?s Peter?)Sure. Here you are.(3．教師讓學生聽引言部分錄音。A letter to a penfriend五、 教學過程：教學步驟教師活動學生活動設計意圖Greeting.1. Greetings.2. Free talk 由值日的學生上臺與學生進行英語交流。 A. Listen read and say二、 教學目標：1． 聽懂、會說、會讀并會拼寫單詞penfriend, also2． 聽懂、會說、會讀詞匯subject, address3． 聽懂、會說、會讀日常交際用語I hope so. What should I do?4． 正確理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、表演對話?？晒膭顚W生替換歌謠中的部分內(nèi)容或自編歌謠誦讀。Presentation and practice1． Listen and repeat.1） 教師讓學生自己朗讀單詞2） 指導學生聽錄音跟讀單詞和句子。準備錄音機和本課會話的磁帶。 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。 根據(jù)B部分詞匯，自編謎語。 Listen and point:A guessing game:可將本部分詞匯設計為謎語，如下：Liu Tao39。s your telephone number?以此檢查學生理解程度，telephone number雖未出現(xiàn)過，但兩個單詞學生都理解，所以這個詞并不難。penfriend五、教學過程：教學步驟教師活動學生活動設計意圖Organization. talk. (T: My telephone number is ..... What39。Consolidation .A good memory: 將教學掛圖的每一物品標號，一學生說序號，請另一學生不看，而只憑記憶說出其相應單詞。Homewok 聽錄音，熟讀B部分詞匯。 教師可與學生作示范：T：Can I have a postcard ?在幫助學生鞏固句形的同時，培養(yǎng)學生的合作學習能力。引導學生按節(jié)奏誦讀本部分是語音訓練項目，教師可指導學生正確朗讀單詞及句子，并讓他們體會字母組合ur在單詞中的讀音。s a
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