六年級英語下學期unit7教案(文件)
【正文】 lso2． 聽懂、會說、會讀詞匯subject, address3． 聽懂、會說、會讀日常交際用語I hope so. What should I do?4． 正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、表演對話。四、 課前準備：1． 教具準備：一封信，A部分教學掛圖，對話第二部分打亂順序的句子卡片。A letter to a penfriend五、 教學過程：教學步驟教師活動學生活動設計意圖Greeting.1. Greetings.2. Free talk 由值日的學生上臺與學生進行英語交流。學生間自由操練C部分句型。3．教師讓學生聽引言部分錄音。)Thank you.()Sure. Here you are.()Mum,can I have some writing paper, an envelope and some stamps, please?3. 教師在課前自錄一段 Peter自我介紹的錄音，將Peter的有關情況直觀、形象地展示給學生，讓學生們和對話中的Liu Tao一起了解Peter，再幫助Liu Tao一同向媽媽介紹Peter的情況，并和Liu Tao的媽媽一起建議Liu Tao如何回信。s Peter? 2. Where does he live? 3. Does he have any brothers or sisters? are his hobbies?，因為課前已布置學生預習，可請學生當小老師上臺教讀聽完錄音后，請學生回答問題，引導學生進入對話情景。通過這些設計，將學生由對話情景的旁觀者變?yōu)閰⑴c者，讓學生置身于對話情景之中主動學習。牛津小學英語6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend第四課一、 教學內容：6B Unit 73． 鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。培養(yǎng)學生主動說的習慣。3） 教師與學生共同討論練習答案，并分析錯誤原因，找到解決方法。2） 引導學生分組討論Liu Tao的來信和Peter的回信，通過問答，如詢問“How old is Liu Tao? Wheredoes he live? Does he have any brothers or sisters?”等深入淺出的問題讓學生理解信中的內容。2） 讓學生仔細閱讀F部分有關的資料，讓學生加深對Peter的了解。Homework1. 將D部分錄音內容重新認真地聽一遍。4） 鼓勵學生完成練習，或請學生2人一組完成填空練習。1） 通過問答如Who39。讀本部分出現的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發(fā)學生通過上下文猜測。1） 在學生聽錄音前，教師可先引導他們看練習的引言部分，讓他們了解對話主題，預測可能聽到的內容，做好心理準備。2. Everyday English(S→Ss)Warm up the students, interest them.Revise the contents they have lea
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