人口與民族第二課時多民族的國家教學設計(存儲版)
【正文】 的網(wǎng)址，找到更豐富的民族風情。 【設置情境】小明去小華家做客，見小華家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后 ，學學我們漢族吧。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。 【板書】 56個民族，漢族占 91%，其余 55個稱為少數(shù)民族 【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了 400 萬？ 【學生活動】利用網(wǎng)絡課件尋找答案，熟悉課件的使用（要求學生單人操作電腦，教師在教室內(nèi)詢查，幫助學生解決在學 習中遇到的困難） 【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有 1500 萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了 400萬。 【 新課導入 】 在學生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風情的情景中導入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。但是各民族居住的地方不盡相同。 【板書】 總特點：大雜居，小聚居 漢 族：集中在東部和中部 少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北 設計意圖：培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡結(jié)合課本的 自學能力，鼓勵學生勇于展示自我，提高學生的口頭表達能力與抽象、概括能力。 【網(wǎng)上游戲】用學生喜愛的學習形式，將具體事
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