11—20的組成和寫數(shù)(存儲(chǔ)版)
【正文】 五、 課堂總結(jié) 師：學(xué)習(xí)時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)小朋友回憶一下我們今天主要學(xué)習(xí)了什么？你收獲了什么？今天的課就上到這里。 師：小朋友們根據(jù)我們剛才說(shuō)的來(lái)填一 填（出示 ppt： 2 個(gè)十是（）， 20 里面有（）個(gè)十，也就是（）個(gè)一） 師：寫 20 的時(shí)候，同樣我們要先看十位，十位上 2 顆數(shù)珠所以先寫十位上的 2，個(gè)位上沒(méi)有數(shù)珠，我們能不能不寫了？（不能） 師：是啊，如果老師把數(shù)位遮了就分不清寫的是 2 還是 20 了，所以，個(gè)位上沒(méi)有數(shù)珠我們就用 0 來(lái)表示，這個(gè) 0 起了占位的作用。 師：你們會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示 16 嗎？ 學(xué)生操作。 師： 1 個(gè)十和 1 個(gè)一合起來(lái)是多少？ 生： 11。（出示 ppt） 師：這里的一捆表示什么呢？一根表示什么？ 生：一捆表示 1 個(gè)十，一根表示 1 個(gè)一。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“十位 ”和“個(gè)位”。 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生獲得獨(dú)立思考和與人交流的體驗(yàn)，培養(yǎng)認(rèn)真讀數(shù)、寫數(shù)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。（板貼課題） 二、 探究新知 1. 教學(xué) 11 的組成和寫法 師：小朋友還記得上節(jié)課我們是怎樣又對(duì)又快地?cái)[出 11 根小棒的嗎？ 生：先擺一捆，再擺一根。 師：計(jì)數(shù)器的十位和個(gè)位上都撥了一顆數(shù)珠，他們表示的意思一樣嗎？各表示多少？ 生：不一樣，十位上一顆數(shù)珠表示 1 個(gè)十，個(gè)位上一顆數(shù)珠表示 1 個(gè)一。 師：反過(guò)來(lái)我們也可以說(shuō) 1 個(gè)十和 6 個(gè) 一合起來(lái)是 16。小朋友們觀察一下，現(xiàn)在個(gè)位上多少個(gè)數(shù)珠了？ 生： 10 個(gè)數(shù)珠 師：我們小棒滿 10 根捆一捆，這里個(gè)位上數(shù)珠滿 10 個(gè)，我們要把這 10 顆數(shù)珠退去，往十位上進(jìn)一，這就是滿十進(jìn)一， 這時(shí) 十位上變成了 2 顆數(shù)珠 ，這兩顆
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