絕句教學反思范文(存儲版)
【正文】 分類，最后測讀，教學一定要遵循先會再測的規(guī)律。 曹校同樣給了我很多意見： 基本功方面： (1)、要多與學生進行眼神交流 。這也變成我好幾次不能順利完成教學任務(wù)的原因。 我一直覺得詩歌是教學的難點。 上課伊始的 “ 關(guān)于春的 ” 比賽一下子將氣氛領(lǐng)了上來，孩子們似乎進入了春天的世界，一雙雙小手高舉過頭，一種 “ 春天的氣息 ” 充滿了整個教室。 如：在教學第一句時我是這樣設(shè)計情境的：先出示兩個黃鸝在 翠柳之間鳴叫的畫面，想象此時正是陽春三月，天氣晴好，微風徐徐。 《絕句》是杜甫的代表作之一，是一首膾炙人口的寫景小詩。下面是小編為大家收集的絕句教學，望大家喜歡。全詩一句一景但又合而為一，通過景物完整表現(xiàn)了詩人復雜細致的內(nèi)心活動。 最后，就是讓學生反 復吟誦，在吟誦的過程中升華情感，讓他們從自由練讀到品析美讀再到深情誦讀，把詩所展示的形象與詩的韻律、節(jié)奏、激蕩的情感結(jié)合在一起，讓他們在讀中受到美的熏陶。孩子們在小組里面大聲的朗讀著，說著自己的想法，那景象，好不熱鬧。 以往的詩歌課，會給學生講解意思，板書通常以文為主，這次曹校建議我將其用來展現(xiàn) !故這課的板書設(shè)計成為簡筆畫。
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