5深究當代青年的道德信仰教育(存儲版)
【正文】 范的權(quán)威性與強制力，又注重提高青年的道德自律意識，不斷地完善道德評價系統(tǒng)，建立全社會的道德獎懲機制，把青年的道德實踐活動同法律實踐活動緊密結(jié)合起來，通過嚴格執(zhí)法引導他們的道德價值選擇。 參考文獻： [1]秦紅林 .德育視野中的道德信仰教育 [j].XX 省青年管理干部學院學報， 2024（ 4） . [2]魏長領(lǐng) .道德信仰與自我超越 [m].鄭州：河南人民出版社，2024. 第 6 頁 共 6 頁 [3]荊學民 .社會轉(zhuǎn)型與信仰重建 [m].太原：山西教育出版社，1999. 。 （三）完善道德評價系統(tǒng)，建立道德獎懲機制。一方面，要改進道德教育的方式，使其更具科學性和深刻性。如果還像以往那樣過分強調(diào)國家和集體的利益，而忽視個人的自由，就會把理想和現(xiàn)實割裂開來，造成道德判斷的缺失和道德精神動力的缺乏。 （二）當代青年道德信仰問題的原因分析 首先，青年自身發(fā)展的特點及其價值的多元化，使道德信仰出現(xiàn)偏差。在社會主義初級階段，因為物質(zhì)水平不高、法制建設(shè)不完善、道德主體認知能力不強等方面的原因，一些青年對道德失去了信心，產(chǎn)生了道德懷疑主義心理。道德信仰是人們對道德認知、道德情感、道德意識和道德信念的整合。這就需要提高青年的道德認知水平，健全道德教育體系，改善道德評價系統(tǒng)
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