6梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ③因不能回國(guó)而難過得哭起來。） ③說說你是怎樣理解這幾句詩(shī)的意思的？說說從這些詩(shī)句你體會(huì)出外祖父怎樣的思想感情？（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。主要從“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了中心。從“讀到”到這一段結(jié)束，讀得應(yīng)低緩一些?！保? （ 3）外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么？現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么？（外祖父保存這 幅梅是為了保持梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)。 （ 1）外祖父把梅花作為什么的象征？（作為中華民族精神的象征。） （ 2）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)段，體會(huì)外祖父的思想感情。也說明外祖父要把他自己對(duì)祖國(guó)的眷戀之心讓“我”帶回祖國(guó)。） （ 3）自學(xué)重點(diǎn)段 15 自然段，學(xué)生分組朗讀并討論： ①梅花的品格是什么？你是從哪些詞句中看出來的，用～～畫在書上。 ②反復(fù)朗讀并思考：外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚？（因?yàn)檫@些詩(shī)句觸動(dòng)了他思鄉(xiāng)的感情。課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事： ①常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，且讀 著讀著就流出眼淚。） （四）課堂練習(xí) 有感情地朗讀課文。 （ 2）作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？（本文圍繞著 梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國(guó)的事，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)的思想感情。 ③新詞： 訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。）今天我們學(xué)習(xí)“梅花魂”這篇自讀課文。 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）明確目標(biāo) 1．解決生字、新詞，通讀課文。 （三）德育滲透點(diǎn) 教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格，增強(qiáng)
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