9紀(jì)念白求恩ppt課件4(存儲版)
【正文】 后號召學(xué)習(xí)他的精神。 “我和白求恩同志只見過一面 …… 我是很悲痛的 ” 是記敘，其余是議論。 ? 五 個 短 句 由 短 而 稍 長， 氣 勢 越 發(fā) 磅 礴， 內(nèi) 容 五 彩 繽 紛， 猶 如 贊 美 詩 一 般。 四、思考： ?白求恩是怎樣的一個人？為什么值得贊揚？作為一名中學(xué)生你認(rèn)為白求恩的哪些精神特別值得自己學(xué)習(xí)？ 五、 歸 納 寫 作 特 點 ? 1. 夾 敘 夾 議 是 本 文 語 言 表 達(dá) 的 特 點。 。 ” 從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。“ 后 來 他 給 我 來 過 許 多 信”， 可 見 白 求 恩 同 志 對 中 國 共 產(chǎn) 黨 及 其 領(lǐng) 袖 那 種 傾 心 的 熱 愛 和 忠 誠。 文章如何運用對比手法的 ? 白求恩 不少人和一些人 不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹 極端負(fù)責(zé)任 對工作 對人民 對技術(shù) 極端的熱忱 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷 冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁 對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。 ①② ｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 敘議 敘 議 敘 議 先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。 ( ) ㈠ 用成語表達(dá)下列幾句話的含義。 小 結(jié) ? 這 節(jié) 課 的 主 要 內(nèi) 容 是 理 清 全 文 寫 作 思 路； 了 解 白 求 恩 同 志 共 產(chǎn) 主 義 精 神 的 表 現(xiàn) 之 一 —— 國 際 主 義 精 神； 理 清 局 部 思 路； 初 步 理 解 議 論 文 中 敘 述 的 作 用。 問題賞析 ? 文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？ ? 白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？ ? 引用 “ 列寧主義認(rèn)為 ” 一段話的作用是什么？ 1. 文 章 開 頭 對 白 求 恩 同 志 的 介 紹 包 含 哪 些 內(nèi) 容 ? 有 什 么 作 用？ 明 確 ： 他 是 資 本 主 義 國 家 中 無 產(chǎn) 階 級 先 鋒 隊 的 一 員； 年 歲 雖 大， 壯 心 不 已； 肩 負(fù) 重 擔(dān)， 奔 赴 前 線； 以 身 殉 職， 重 于 泰 山。記敘文也 “ 敘 ” 和 “ 議 ” ，記敘文以 “ 敘 ” 為主， “ 議 ” 是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。 “我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。 無聊而不高尚的情趣。 原意為窄小，不寬闊 。i）
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