東歐社會主義國家的改革與演變教學設計(存儲版)
【正文】 ，蘇聯(lián)‘新思維’的改革之風，西方‘和平演變’的鼓勵政策，都對東歐的變化有影響，起了推動作用。這是社會歷史發(fā)展不可逆轉的總趨勢，但道路是曲折的。 20 世紀 80 年代開始，東歐各國的經(jīng)濟每況愈下，高度集中的經(jīng)濟管理體制已經(jīng)越來越不適應經(jīng)濟發(fā)展的要求。 (4)啟示：①堅持走建設有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的內(nèi)外政策。 （ 3）東歐劇變的性質怎樣？ （ 4）東歐劇變對我們有哪些啟示？ 后初期恢復和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟中發(fā)揮了作用，但以后這高度集中的經(jīng)濟管理體制越來越不適應經(jīng)濟發(fā)展的要求，導 致東歐國家出現(xiàn)經(jīng)濟困難，社會矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會根源。 以史為鑒： 分析歷史現(xiàn)象 結合個人人生經(jīng)歷 反思完善 （ 蘇聯(lián)因素 ） 東歐社會主義改革 → → 東歐劇變 （ 和平演變 ） 系統(tǒng)把握知識脈絡 達標測評 指導學生完成 市編探究 補充材料分析題： “?? 第二次世界大戰(zhàn)以后，一些歐洲和亞洲國家相繼走上了社會主義道路。請結合我國 當前的改革開放，談談我們應該從中吸取怎樣的經(jīng)驗教訓。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設社會主義道路，更多地是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這說明了東歐各國實際上沒有取得獨立自主的權利。而捷克斯洛伐克改革的目的也是擺脫蘇聯(lián)的控制，所以蘇聯(lián)以武力鎮(zhèn)壓。以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動。我們要吸取東歐各國的經(jīng)驗教訓，必須根據(jù)自己的國情，實事求是，堅忍不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道路。 指導學生閱讀課文，總結匈牙利改革的內(nèi)容、影響？ 補充： 實行改革之后， 20世紀 70年代的匈牙利成了?東歐消費者的天堂?。首先，鼓勵學生依據(jù)教材有超越教材之上分組合作探究歸納東歐劇變原因 ,然后 ,鼓勵學生在探究的基礎上本著實事求是精神加
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