岳陽樓記教學(xué)案例的分析與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 的啟迪，享受審美的樂趣。 。課前將討論的話題給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的準(zhǔn)備，討論時(shí)有理有據(jù)，避免成為少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的 “ 一言談 ” ，避免學(xué)生的討論流于形式，熱熱鬧鬧卻不經(jīng)大腦思考。但卻很少主動(dòng)思考本節(jié)課要采取什么樣的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使得自己方法不清晰。同時(shí)，適時(shí)地運(yùn)用多媒體手段，利用其文字、圖像、聲音可以進(jìn)行整合的特點(diǎn)，對(duì)課文進(jìn) 行深入的體會(huì)和揣摩。教學(xué)過程主要在老師的引導(dǎo)下由學(xué) 生自己朗讀，自己分析，教師只作引導(dǎo)點(diǎn)撥，體現(xiàn)課堂中學(xué)生的主體作用。首先是自己的教學(xué)方法比較盲目，雖然在上課前經(jīng)過精心準(zhǔn)備，所有的環(huán)節(jié)通常都以提問學(xué)生的形式，但很多時(shí)候卻包辦代 替。 二、要特別注意導(dǎo)學(xué)案的
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