5農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策思考_(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師交流大循環(huán)。哪談什么家庭課程資源的開發(fā)和利用。盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。他們教育理念落后，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教學(xué)能力、水平難以提高。 第 1 頁 共 4 頁 農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策思考 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策 XX 省 XX 縣區(qū)板橋小學(xué)丁梅 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。而且年齡偏大的教師大多是上世紀(jì) 90 年代 “ 民轉(zhuǎn)公 ” 的教師，他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)教育，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的。科學(xué)教育的課程資源無處不在，無時(shí)不有。這些隔代監(jiān)護(hù)人除了百依百順、過度溺愛外，沒有教育理念、無知識(shí)、無職業(yè)背景。 ，對(duì)考核不合格的給予待崗和降級(jí)處理，以實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的目標(biāo)。在義務(wù)教育階段取消只依語文、數(shù)學(xué)、英語課考試成績作為教師獎(jiǎng)懲、評(píng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)評(píng)價(jià)體制；嚴(yán)禁以唯分?jǐn)?shù)為學(xué)生
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