25、伯牙絕弦教學設計(存儲版)
【正文】 滿天下，知音能幾人！這次相遇 讓伯牙和鐘子期彼此都想見恨晚，他們約定第二年中秋到漢陽江邊再相會，只可惜天意弄人，就在相會之日，伯牙見到的不是子期，而是一座冷冷的墓碑！（音樂起）出示：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終生不復鼓。 這真是人生何處覓知音，一 曲肝腸斷！人們根據(jù)這個動人的故事，編寫了一首同樣動人的樂曲 ——《高山流水》，讓我們懷著對伯牙子期的這份敬意，懷著對知音的無限向往與珍惜一起將這個故事傳誦下去?。úシ拧陡呱搅魉芬魳?，請全體起立，背誦課文） 四、拓展訓練：孩子們，讀完全文，你想對伯牙或子期說什么？ 五、 課堂小結(jié)：孩子們，萬金易得，知音難尋。 子期子期 兮，你我千金義，歷盡天涯無足語， 此曲終 兮 不復彈，三尺瑤琴為君死！ 明代小說家 馮夢龍 根據(jù)這個傳說也創(chuàng)作了 《俞伯牙摔琴謝知音》 我們也來讀一讀（出示課件） 摔破瑤琴鳳尾寒， 子期不在對誰彈。 假如現(xiàn)在你是子期，當伯牙鼓琴，志在清風，于是你會怎么贊嘆？ （回顧課前朗誦的一些詞語，可以運用在這里） （ 清風徐徐、楊柳依依、明月皎皎、炊煙裊裊、流水潺潺、芳草萋萋、春雨綿綿） (幻燈片 12) (評價 :大家真會學以致用 ,這就是我們學習的最終目的 ,以后一定要繼續(xù)發(fā)揚 ) 過渡： 這正是？用文 言文中的原話（伯牙所念，鐘子期必得知。 【教學準備】 多媒體課件、高山流水輕音樂 2 【教學過程】 (幻燈片 1)課前朗讀積累 ： 清風徐徐、楊柳依依、明月皎皎、炊煙裊裊、流水潺潺、芳草萋萋、春雨綿綿（學生朗讀 ——這些詞語都是描寫什么的？——都是描寫美麗的自然景物的 ——平時如果大家有意識地積累一
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