unit6happybirthday6教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 音不準(zhǔn)，但仍收獲了老師的微笑，糾正發(fā)音后與老師擊掌慶賀； 本課設(shè)計開放性的課后作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)滿意不同層次學(xué)生的需要。 在本課時中教學(xué)評價貫穿了整個教學(xué)活動始末。在本課中我也力圖體現(xiàn)：面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異，采用活動化教學(xué)途徑來完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣 ,突出英語的交際功能這一全新的教學(xué)理念。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更自由的用英語表達(dá)情感的空間，使新舊知識結(jié)合讓學(xué)生能學(xué)以致用。也可以讓一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生說詞組。并注意二者復(fù)數(shù)的發(fā)音。（ 可用上 Let’ s fly the kite,等句型來操練，盡量在句子中教單詞，讓新舊知識得以結(jié)合） （設(shè)計意圖：因為 car, kite 在讀音上也容易混淆，因此把這兩個單 詞放在一起教，而且在詞組上： fly the kite, drive the car “ car” 和 “ kite” 可以壓韻，學(xué)生讀起來朗朗上口，很容易就記住了） 3. 教師用紙現(xiàn)場折飛機(jī)，更直觀有趣的教 plane， throw the plane 在教學(xué)過程中注意學(xué)生 “ throw”的發(fā)音，舌 頭的位置。 A： T: What’ s this? Who knows? ，在生活上很多學(xué)生都接觸過，而且學(xué)生也預(yù)習(xí)了，我估計大部分學(xué)生都會，因此用 啟示法 讓學(xué)生 將這個單詞car 說出來。s this?誰能說出來，老師就把這禮物送給她。 教具準(zhǔn)備： 1）教師準(zhǔn)備： A 單詞卡片與實物 B．多媒體課件及其教學(xué)音像 2）學(xué)生準(zhǔn)備：畫幾幅 let’ s learn 里自己喜歡的玩具 （設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡畫畫，愛動手的特點，讓學(xué)生與老師一起為教學(xué)做準(zhǔn)備，這樣不僅能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是自己的事） 媒體使用： PPT 投影儀 磁帶 錄音機(jī) 教學(xué)思路設(shè)計： Setp1： Warmingup Exercise . 1)師生互相問候、問答并利用實物來復(fù)習(xí) balloon 2)The whole class sing the Let39。 過程與方法 通過相關(guān)的活動 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力，提高學(xué)生融合知識的能力。s learn 教學(xué)。 教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握玩具單詞 car boat ball doll balloon kite piane 教學(xué)難點 :學(xué)生能聽懂一些簡單的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動作。 Look, I have a?? a (故意不說出來，看有沒有學(xué)生會，如果 有的話，那利用學(xué)生來做老師教，如果沒有學(xué)生會的話，那老師才說出。 C． T 接過 doll 將其抱在懷里，然后一邊左右搖一邊用音樂性的語言唱說： Hold the doll, hold the doll。避免只教課內(nèi)的弱點），然后抽
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