22地形分布教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 溫故知新。充分調(diào)動學生的動腦，動口，動手能力，各種感官協(xié)調(diào)發(fā)展。[讀圖] ，并用紅筆描出。同時結(jié)合多媒體，使課堂不再枯燥，極大的吸引了學生的注意力，讓他們?nèi)巳藚⑴c，積極探究，達到了很好的教學效果積極發(fā)言，回答問題，回答五岳名稱，觀看幻燈播放的圖片。 展示人類登上珠穆朗瑪峰的圖片。它們像一條條臥伏的巨龍，縱橫交錯在中華大地上，把祖國江山妝扮得雄偉壯麗，多姿多彩，同學們知道我國的哪些著名山脈？“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”一、 主要山脈幻燈片展示問題。過程與方法：讀圖、析圖、填圖和課堂活動。這部分內(nèi)容雖然在教材中所占篇幅不大，但是所占的分量卻很重。教學目標知識與技能：使學生知道山峰、山脈的意義并知道山脈走向的表示方法。山脈不僅是構(gòu)成地形的基本骨架，還是重要的地理界線。 邊指邊講幻燈片展示
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