【摘要】正弦、余弦函數的圖象y=sinx是一個函數,稱為正弦函數;同樣y=cosx也是一個函數,稱為余弦函數,這兩個函數的定義域是什么?1-102?65??67?23?35??2yx●●●y=sinx(x∈[0,2?])3?32?34?611?
2024-11-21 02:51
【摘要】第三課時學習本節(jié)的目的要求:(1)了解兩角和與差正弦公式、正切公式推導.(2)了解公式推導過程中的變換思想和整體思想方法,進一步熟悉化切為弦,化弦為切來解答有關三角函數問題的轉化思想方法.
2025-05-12 13:57
【摘要】正弦函數的圖像和性質?目標:?1、理解和掌握正弦函數的圖像做法。?2、理解和掌握正弦函數的性質。xyoP正弦線余弦線M.TA正切線xyoPT..B余切線xy4?6?12?3?125?2?127?43?32?65
2025-07-23 07:51
【摘要】正弦函數、余弦函數的性質(2)-----1-1-----1-1-----1-1正弦函數的圖象性質:(1)定義域(2)值域R.[-1,1].當且僅當時取得最大值1,當且僅當時取得最小值-1.
2025-06-06 00:28
【摘要】2.9正弦函數、余弦函數的圖象和性質(二)一、素質教育目標(一)知識教學點正弦函數和余弦函數的性質:定義域、值域、周期性、奇偶性、單調性.(二)能力訓練點1.經過觀察和推證揭示正弦函數和余弦函數的性質.2.應用正弦函數和余弦函數的性質解決一些簡單的問題.(三)德育滲透點在揭示正弦函數和余弦函數的性質的
2025-09-21 11:54
【摘要】xyoP(x,y)1-11-1M?的終邊A(1,0)TsincostanMPOMAT??????R[-1,1]R[-1,1]R值域定義域三角函數sin?cos?tan?{|,}2kkZ?????
2024-11-10 08:32
【摘要】正弦函數、余弦函數的圖象河北欒城中學韓麗媛各位評委大家好!今天我說課的題目是《正弦函數、余弦函數的圖象》,.一、教材分析二、學情分析三、教學目標及重難點四、教法分析五、教學過程六、板書設計一、教材分析高考大綱的要求是“理解正余弦函數的圖
2025-04-17 04:41
【摘要】正弦函數、余弦函數的性質(一)?2oxy---11--13?2?32?65??67?34?23?35?611?6?sin[0,2]yxx???在函數的圖象上,起關鍵作用的點有:sin,[
2025-10-07 12:22
【摘要】正弦、余弦函數的定義域、值域xyo1-1-2?-??2?3?4?正弦曲線-2?-?o?2?3?x-11y余弦曲線函數定義域值域思考:RR函數的定義域例1:求下列函數的定義域:(1)(4)
2024-11-09 06:03
【摘要】綜合應用(共三課時)學習本節(jié)的目的要求:(1)了解兩角和與差正弦、余弦、正切公式之間的內在聯系.培養(yǎng)邏輯推理能力.(2)掌握兩角和與差的正弦公式、正切公式,并會運用它們進行有關計算、化簡、證明.
【摘要】 第2課時 正弦、余弦函數的單調性與最值 學習目標 核心素養(yǎng) =sinx和y=cosx的最大值與最小值,并會求簡單三角函數的值域和最值.(重點、難點) =sinx和y=cosx的單調性,...
2025-04-03 04:10
【摘要】正弦函數余弦函數的圖象和性質課件平臺:MicrosoftPowerPoint任課班級:高一(12,13,14,15)任課教師:張志斌我們已學過哪些做函數圖象的方法?yx6?3?2?32?65??67?34?23?35?611??2-11Oo?Y=si
2024-11-17 17:56
【摘要】正弦函數、余弦函數的圖象的教學設計一、教學內容與任務分析本節(jié)課的內容選自《普通高中課程標準實驗教科書》、余弦函數的圖象。本節(jié)課的教學是以之前的任意角的三角函數,三角函數的誘導公式的相關知識為基礎,為之后學習正弦型函數y=Asin(ωx+φ)的圖象及運用數形結合思想研究正、余弦函數的性質打下堅實的知識基礎。二、學習者分析學生已經學習了任意三角函數的定義,三角函數的誘導公
2025-04-17 04:23
【摘要】正弦、余弦函數的圖象說課稿大家好,我今天說課的內容是人教A版必修四第一章第四節(jié)正弦、余弦函數的圖像第一課時,下面我將從課標要求、教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學理念、教學過程幾個方面進行說明。一、課標要求:能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像,了解三角函數的周期性。二、教材分析:1、教材的地位和作用:本節(jié)的主要內容是正弦函數的圖象,過去
2025-04-17 04:29
【摘要】要研究函數,我們必須了解區(qū)間區(qū)間:設a,b是兩個實數,且ab,規(guī)定:定義名稱符號幾何表示{x|a≤x≤b}閉區(qū)間[a,b]{x|axb}開區(qū)間(a,b){x|a≤xb}
2024-11-17 22:49