小學(xué)語文四年級語文下冊教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 學(xué)階段一以貫之的 “ 習(xí)慣篇 ” 安排了 “ 堅持寫日記 ”和 “ 愛護(hù)圖書 ” 兩個專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動筆的要 求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神 “ 礦藏 ” 。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績合格的學(xué)生。 與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。 良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)： (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 ，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。 本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 200 個，會寫 200 個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有 “ 資料袋 ” 或 閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。 三、教材分析 (一 )基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 17 篇，略讀課文 15 篇 。小學(xué)語文四年級語文下冊教學(xué)計劃 新的學(xué)期新的計劃，如何制定小學(xué)語文四年級語文下冊教學(xué)計劃 ?下面是收集整理的小學(xué)語文四年級語文下冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀?？紤]到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。課例由 4 篇課文組成，其中精讀課文 2— 3 篇，略讀課文 1— 2 篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。 ，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 ，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 (5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。
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