25有理數(shù)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版(存儲版)
【正文】 +5） +（ 2） 問題 3：請同學(xué)們想一想 ： 4十？ =7 請學(xué)生回答，教師板書： 4＋（＋ 3) = 7。 例 2 世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，其海拔高度大約為是 8844米，吐魯番盆地的海拔高度大約是－ 155米，兩處高度相差多少米？ 例 3 教科書第 41頁 （略） 通過例題 教學(xué)使學(xué)生鞏固方法，初步具備解決問題 的能力。 。對回答好 的同學(xué)給予表揚(yáng)肯定，如果有錯(cuò)誤，請其他同學(xué)糾正。 （ 教法說明： 1題既復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)加法法則，同時(shí)為進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算打基礎(chǔ)． 2題是一個(gè)具體實(shí)例，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，把具體實(shí)例抽象成數(shù)學(xué)問題，從而點(diǎn)明本節(jié)課課題 — 有理數(shù)的減法． ） （二） 師生共同探索新 知 活動內(nèi)容： 通過對溫度計(jì)的觀察，計(jì)算溫差，感知有理數(shù)減法法則。 3． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：有理數(shù)減法法則和運(yùn)算． 難點(diǎn) ：有理數(shù)減法法則的推導(dǎo)． 五、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題；合作交流，探索新知；反饋練習(xí)，落實(shí)新知；應(yīng)用延伸，探究思考；歸納小結(jié)，整理反思；布置作業(yè)，形成技能。 0 《 有理數(shù)的減法 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)： 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù)、相反數(shù)、有理數(shù)的加法運(yùn)算之后 學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。 2． 學(xué)生學(xué)法：探索新知 → 歸納結(jié)論 → 練習(xí)鞏固 。 這是一個(gè)具體實(shí)例，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，把具體實(shí)例抽象成數(shù)學(xué)問題，從而點(diǎn)明本節(jié)課的課題――有理數(shù)的減法。例 1 口答， 例
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