【正文】 中的 “ 剛好不相碰 ” ， “ 連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn) ” 等 “ 剛好 ” 一類(lèi)的詞，不能正確理解其含義?！?兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統(tǒng)動(dòng)能最小 ” 等都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識(shí)。 ③ 說(shuō)明研究對(duì)象劃研究的過(guò)程 。 四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號(hào)連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。 二是心中無(wú)底的題，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答 。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高，做到 “ 會(huì)一題而懂一片 ” ，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達(dá)到的目標(biāo)。 對(duì)物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因?yàn)槿绱耍趶?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。 每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié) (具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因 )，然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。往往這類(lèi)題大都是隱蔽性強(qiáng)、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會(huì) “ 恍然大悟 ” ，頓感 “ 柳暗花明又一村 ” ，原來(lái)也只 是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應(yīng)用， (在信息題中這種類(lèi)型占絕大多數(shù) )。 在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。下落的時(shí)間 t用 ，而不是用運(yùn)動(dòng)規(guī)律： 這一原始式等等。怎樣答題才算規(guī)范呢 ? 首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)： ① 對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確 指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明 ?！?追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一 時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí) V1≤V2”。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能 避免呢 ?具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題： ① 關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。 (5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面，一是通過(guò)粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程，二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法，三是確定電流表的內(nèi)外接法。有關(guān)電路的分析和計(jì)算 。 第七專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法 。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。 (四 )加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力 創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。 (二 )加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的練習(xí)，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系： (一 )“ 考綱 ” 與 “ 教綱 ” 的關(guān)系 “ 考綱 ” 即 “ 考試說(shuō)明 ” ，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng) 。 二、復(fù)習(xí)方法 在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù) 不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法： 第一階段： 以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。 歸納解題方法，歸納 題型。只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后節(jié)余出更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)，主要強(qiáng)調(diào) “ 全面 ” 、 “ 系統(tǒng) ” 兩點(diǎn)。 二、學(xué)情分析 課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。 6講 6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。探究有度，開(kāi)放可控 。同時(shí)可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點(diǎn)，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對(duì)思維能力要求有所提高。 在 xx區(qū)教研室以及 xx市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線(xiàn)人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特別是一批上線(xiàn)人數(shù)達(dá) 到目標(biāo)數(shù)的 200~300%，高考成績(jī)更上檔次。 因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。下面就是小編給大家?guī)?lái)的高三物理下學(xué)期總復(fù)習(xí)教師工作計(jì)劃，希望能幫助到大家 ! 高三物理下學(xué)期總復(fù)習(xí)教師工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，素質(zhì)提高，應(yīng)考自如，做到： (1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識(shí)和能力網(wǎng)絡(luò)體系 。 學(xué)生的遷移能力缺乏，靈活地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。 復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法 ，并初步構(gòu)建了 “ 單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí) ” 的物理課堂教學(xué)模式：?jiǎn)卧?→ 梳理 →辨析 → 運(yùn)用 → 深化 在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過(guò)梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)辨析、運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過(guò)運(yùn)用和深化，達(dá)到提高能力的目的，堅(jiān)持以 “ 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ” 的教學(xué)原則。 重點(diǎn)班標(biāo)高 立足基礎(chǔ)，著眼能力，做好選擇題，實(shí)驗(yàn)題和高考第一個(gè)解答題的訓(xùn)練，精講精練。在考查理解、推理、分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)等五大能力的基礎(chǔ)上，加大了對(duì) “ 過(guò)程與方法 ” 、 “ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ” 的考查力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。 努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。 八、復(fù)習(xí)安排 略 高三物理下學(xué)期總復(fù)習(xí)教師工作計(jì)劃 2 一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。 (1)全盤(pán)的通讀有助于整體掌握知識(shí)，以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書(shū)上的原話(huà)，要用自己的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，如果自己 的話(huà)與書(shū)上