【正文】 課本，認(rèn)真復(fù)習(xí)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實(shí)驗(yàn)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)，變形實(shí)驗(yàn)，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì)，注重實(shí)驗(yàn)的拓展和遷移。 加強(qiáng)方法 教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足主干，突出能力 。做好實(shí)驗(yàn)題，盡量做好這個 3— 5選修題。 加強(qiáng) “ 主干 ” 和 “ 核心 ” 知識的復(fù)習(xí)，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達(dá)到 “ 查漏補(bǔ)缺 ” 、 “ 整體把握 ” 、 “ 能力提高 ” 。 女生畏懼物理的心理嚴(yán)重。 高三的第一輪復(fù)習(xí)主要是鞏固基礎(chǔ)知識，第二輪復(fù)習(xí)則是提升學(xué)生各方面的能力。 對實(shí)驗(yàn)重視程度不高，基本技能過關(guān)率不 高，實(shí)驗(yàn)的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力有待提高。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生 “ 精確、完備 ” 地理解每一個物理概念和規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問題。做好單選題，多選題選好確定的選項(xiàng)。 總之這套理綜試卷物理題特點(diǎn)：保持穩(wěn)定，適度 創(chuàng)新 。 鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。 物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比較大的份量。 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。 (1)第一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，計(jì)劃從 8月份開始到下年 3月份結(jié)束。 (3)全盤通讀，有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容。 附：第一輪復(fù)習(xí)周次課時安排 (略 ) (2)第二輪復(fù)習(xí) 第二輪復(fù)習(xí)階段稱為專題復(fù)習(xí)階段，大概需要一個月的時間 (201x年 4月中旬至 5月中旬 )， 要把整個知識網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)。 第二階段： 按知識塊 (力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn) )進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支 (力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理 )進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。 重點(diǎn)內(nèi)容： 知識點(diǎn)：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力、向心力 定理定律：牛頓第 二定律、動能定理 (機(jī)械能守恒定律 )、功能關(guān)系、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律 (四 )基礎(chǔ)與能力的關(guān)系 在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。 注重聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的練習(xí) 物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，有助于提高實(shí)驗(yàn)技 能。 高三物理下學(xué)期總復(fù)習(xí)教師工作計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一 .團(tuán)結(jié)一致，精誠合作 .充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，計(jì)劃詳細(xì)，有條不紊 . 認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo) .明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把 “ 教學(xué)六認(rèn)真 ” 落到實(shí)處 .針對不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為 .貫徹落實(shí)江蘇省 “ 五個嚴(yán)格 ” 和蘇州市 “ 三項(xiàng)規(guī)定 ” ，積極探索 “ 減負(fù)增效 ” 的新思路，新方法 . 二、主要工作思路和措施 依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃 .做到計(jì)劃明 確，任務(wù)、責(zé)任到人 . 、難點(diǎn) 認(rèn)真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷 .吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢 .充分利用課堂 45 分鐘時間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率 . 集體備課活動常態(tài)化 .根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) .每周備課組活動內(nèi)容明確，任務(wù)明確 .布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一 .編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人 . ，減負(fù)增效 積極探索 “ 減負(fù)增效 ” 的新思路，新方法 .研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性 .既要充 分利用課堂教學(xué)時間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié) .積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果 . 高三物理下學(xué)期總復(fù)習(xí)教師工作計(jì)劃 5 高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。 第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算 。動量守恒定律的應(yīng)用 。 (3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式： 一是 利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動 。 (1)審題能力的訓(xùn)練。 有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋校堰@些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。 (2)表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練 每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是聊聊幾句就完事。 其次是列方程時要做到 “ 四要四不要 ” ，即： 一是要方程而不是要公式， (有些同學(xué)在解答時，只是簡單地把一些公式羅列在一起，沒有實(shí)際意義 )。 ③ 因物理數(shù)據(jù)都是近似值，不能以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果，如 “ 、 1/2” 等應(yīng)把它換成小數(shù)。 對第一類型：可以采取 “ 做過且過 ” ，主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固，加深印象。 選題要 “ 精 ” ，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢 ?首先對手中的資料要仔細(xì)的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對 性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練 。